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話題作文構思文庫

發布時間:2011-04-18 11:45:59 本文已讀 0

【zk168.com - 小學作文指導】

成長篇
話題1:青春
閱讀下則材料,然后按要求作文
雨后,大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹,清晰地折射出陽光的迷人顏色,很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹,充滿了豐富的色彩。
 “青春恰如這雨后的彩虹,充滿了豐富的色彩”你同意嗎?寫一篇文章,或談認識,或描述經歷,或編述故事,或抒發感慨,總之,要與“青春”這個話題有關。
文體不限,題目自擬,不少于600字。
精彩構思:
珍惜韶光 聯系個人的成長,用議論說理的方式,談論青春的寶貴和重要。
青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期;在這個時期中,我們擁有花一樣的年華,充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期:我們從少年時代走來,經過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期:“少壯不努力,老大徒傷悲”和“莫等閑,白了少年頭”的古訓督促著我們每一個人,在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎。青春是如此的寶貴和重要,因此我們每一個人都應該珍惜青春,好好把握自己的青春。
青春隨想曲 用抒情散文的方式,講述自己對青春的認識。
青春,你是春天里的第一抹新綠,突破嚴冬的蕭瑟和荒涼,給人們送來春天的問候;青春,你是孩子燦爛的笑臉,無拘無束無憂無慮,給人們帶來歡樂和活力;青春,你是老人在公園健身時所練的太極拳,所跳的迪斯科,“人老心不老”的信念使每個人對你都不陌生;青春,你是祖國經濟騰飛的堅定步伐,是聽到北京申奧成功后人民的歡呼,積極向上、永不停步是對你最好的解釋。
灰色青春 采用日記體的形式,講述自己在青春期的某些經歷和感受。
四月二十一日 星期天 雨
天又下雨了,我站在窗口凝視著窗外在雨中穿行的人們,腦子里回想著爸媽昨晚爭吵的情景。記憶中,爸媽的不和似乎是由來已久的事情,吵架已司空見慣,更別說平時的冷嘲熱諷,其實他們爭吵的原因不外乎那樣幾個:我、親戚、工作……,真搞不懂爸媽當初是怎樣走到一起的。每次在他們爭吵過后,我就成為他們爭取的目標,他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷,我在這樣的過程中也變得日益的冷漠和無動于衷。
天下雨了可以打傘,那么,心里下雨了,該怎么辦呢?
不同的青春 采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態度。
每個人出生時時間老人都會送給他一個名叫“青春”的盒子,誰對這個盒子越珍惜,誰擁有青春的時間就會越長。一天,時間老人來到人間,看到一個十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣,而一個六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時間老人覺得非常奇怪,他好奇地先打開了六十歲老人的“青春”盒子,發現里面裝的是:寬容、理解、愛心、自信、樂觀……,而打開小伙子的“青春”盒子,里面裝的卻是:自私、嫉妒、悲觀、自卑……。
話題2:童年
童年的生活是那樣的無憂無慮,童年充滿了天真的幻想,童年的小伙伴淳樸憨厚,你的童年是怎樣的?請以此為話題寫一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于700字。
精彩構思:
童年趣事 結合個人經歷,講述童年中的有趣故事。
我的童年是在鄉下外婆家度過的,每當別人講起他們童年中的故事,我的思緒就會回到那遙遠的小山村。那里有外婆親手做的千層底、有淳樸憨厚的小伙伴、有夏天捉魚時的歡笑,還有鄰居們的鄉情。童年的生活充滿了快樂,我永遠也忘不了我幸福的童年生活。
可貴的童年 采用書信體的形式,模擬長輩給孩子寫信的語氣,寫出童年生活的可貴。
孩子:
每當我看見你淘氣地掏鳥窩,生氣時胡亂地發脾氣,高興時快樂地手舞足蹈時,你可知道我是多么地羨慕。?我的童年也是在無憂無慮的快樂中度過的。童年的日子簡單但是純真,清貧但是滿足,童年的經歷將會影響人的一生。?童年的可貴在于身在其中的人往往覺察不到、渾然不知,而只有當那段時光過去之后,在回憶中才體會到它的寶貴。?孩子們,我衷心祝福你們有一個快樂幸福的童年。
我和爺爺、爸爸比童年 發揮聯想,通過講述爺爺、爸爸和我三代人不同的童年經歷,來展現國家的變化與發展。
聽爺爺說,他的童年是在日本侵略中國的炮火中、在國內革命戰爭的混亂中度過的,童年在他的印象中是國家的貧窮、民族的衰落,童年的經歷鑄就了爺爺堅韌不拔的性格;聽爸爸說,他的童年是在祖國的第一個五年計劃中,在中國的第一顆原子彈爆炸的時候度過的,童年在爸爸的印象中是積極投身祖國建設的熱情,童年的經歷讓爸爸腳踏實地去面對工作和生活;在我印象中,我的童年是在快樂的歌聲中,在祖國經濟的騰飛中度過的,童年的經歷讓我學到了積極樂觀的生活態度。
話題3:笑
 笑是情緒的表達,是心靈的凈化。關于“笑”你想到了什么?請以“笑”為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
“笑”,藏在哪里? 從介紹笑的含義入手,采用議論文的方式,發表一點有關“笑”的看法和感受。
“笑”是人類對自己快樂、幸福的生存狀態的最好表達,那么“笑”藏在什么地方呢?“笑”就藏在平凡的勞動中,一分辛苦一分甜;“笑”藏在寬容中,與善解人意形影不離;“笑”藏在奉獻中,它相信只要人人都獻出一點愛、世界將變成美好的家園;“笑”藏在收獲的喜悅中,因為付出的汗水有了回報……。知道了“笑”藏在什么地方,我們也知道了該怎樣找到它。
夢圓 采用記敘的方式,描述一個快樂的場面。
爺爺是隨國民黨的軍隊撤退到臺灣的,至今已經50多年了。每逢佳節,奶奶就面對東南方,嘴里念叨著:“什么時候才能全家團圓啊!”元旦前夕,爺爺終于回到了故鄉,我們家里樂開了花:我和弟弟在家中樂得蹦蹦跳跳;爸媽和叔叔阿姨臉上是舒心的微笑,而奶奶呢,則偷偷地揩著眼淚,不,奶奶說,她也是在笑。
笑的剪影 采用片斷拼接的形式,組合生活中的某些笑的畫面。
生活中有著酸甜苦辣,但只要你有一雙善于發現的眼睛,那么就會發現生活中到處充滿了不同的笑。你看:經過一年的辛苦勞動,終于在秋季獲得了大豐收,農民伯伯的臉上是滿足的笑;下崗女工沒有失掉自信,用堅實的雙足走出了一片艷陽天,在再就業中重塑了自我,她的臉上是成功的笑;夜深了,老師批完了學生的考卷,看著學生們試卷上的分數,老師臉上露出了欣慰的笑;小孫孫把媽媽削好的蘋果放到奶奶手中,小孫孫臉上是甜甜的笑,奶奶臉上是慈愛的笑。
笑的真諦 采用寓言的形式寫出“笑”的真諦。
一群年輕人到處尋找“笑”,卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向上帝請教,“笑”到底在哪里?上帝讓年輕人幫他造一條船。這群年輕人暫時把尋找“笑”的事情放在一邊,找來造船的工具,用了七七四十九天,鋸倒了一棵大樹、挖空樹心,造出了一條獨木船。獨木船下水了,他們把上帝請上船,一邊合力蕩舟,一邊齊聲唱起歌來,這時他們臉上都露出了快樂的微笑。
話題4:向往
我想變成一只在天空中飛行的小鳥,我想變成一只在原野上奔跑的小鹿……,你呢?請以“向往”為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
向往 結合個人經歷,講述自己所向往的某件事。
小時候,我就知道泰山是五岳之尊,也聽過“重于泰山”,“穩如泰山”的成語;讀書后,我知道了“孔子登東山而小魯,登泰山而小天下的豪情”,也看到了杜甫在登完泰山后寫下的“會當凌絕頂,一覽眾山小”的詩句,于是,登泰山成為了我向往已久的一件事。今年暑假,我和父母一起終于完成了我多年的心愿,也明白和體會到了對向往的事物需要付出努力和汗水才能得到的道理。
向往隨想曲 用抒情散文的方式,抒發自己對向往的認識和感受。
向往,你是夜航中的燈塔、旅行中的路標,指引著我們前進的方向;向往,你是嘹亮的號角、擂響的戰鼓,鼓勵著我們積極向上;向往,你是農民豐收的喜悅,是學生試卷上的滿分,把成功的快樂讓每一個人分享;向往,你是追求過程中的汗水,是失望后的嘆息,但“有夢就去追逐”的信念我們卻不會改變;向往,你是人們心靈中的凈土,正是因為你的存在我們勇敢面對人生中的風吹雨打。
小草的向往 變換主體視角,用一株小草的向往講述向往與努力奮斗的關系。
從小草的視角出發:我是一棵剛從冬天睡醒過來的小草籽,是媽媽拜托風姑娘把我放在了泥土中。臨行前,她叮囑我先在土壤阿姨的懷抱中睡覺、養足精神,然后用自己的努力長成一棵健康快樂的小草,于是,長成一棵真正的小草成為了我最向往的事。為了實現我的目標,我克服了對黑暗的恐懼,石頭的阻力,風的調皮,太陽的無情,我在大自然的懷抱中變得越來越健康、越來越堅強。今天,一個小朋友看到我然后對他的媽媽說,我是最漂亮的小草,我終于實現了自己的向往。
盛開的幸福花 反向思維,講述一個用不正當的方式實現向往的故事,說明有了美好的向往還要采用正確的方式來實現的主題
湯姆的媽媽生病了,躺在床上已經有一個多月了。湯姆的媽媽愛花,無論是玫瑰、康乃馨、郁金香還是野百合,湯姆想給媽媽買一盆花幫助她減輕病痛的折磨,但是湯姆家里很窮,沒有多余的錢去買花。為了媽媽的病,湯姆乘一位老奶奶不在家把她家窗臺上的幸福花偷了回來,但是幸福花卻一天天枯萎下去。湯姆把花送回老奶奶家、并向她承認了錯誤,老奶奶把花送給了湯姆。幸福花在媽媽和湯姆的照料下又開出了新的花朵,媽媽的病也一天天好了起來。
話題5:愛
世界是因為有愛的存在才變得和諧而美好。
請以此為話題作文,文體不限,題目自擬,不少于700字。
精彩構思:
愛的變奏曲 結合自身經歷,講述自己生活中某件因為愛而發生的故事。
父親早逝,媽媽一人挑起了全家生活的重擔。奶奶的多病、農活的繁重、我和弟弟的學業都成為壓在媽媽身上的一座座大山。升入初三了,為了減輕家里的負擔,我背著媽媽偷偷在外面打工,并想放棄升入高中的機會。勞累了一天的我回到家中,第一次對媽媽撒了謊,媽媽察覺了我的謊言,與我促膝談心,那一刻我覺得和媽媽的心靠得很近很近。
生活•愛 采用片斷組合的方式,選取生活中某些充滿了愛的片斷、闡述愛的真諦。
在外辛苦工作了一天的丈夫回到家中,向家中操持家務的妻子問好;精明能干、叱咤風云的白領女性溫柔賢惠地為人妻為人母;孩子把牛奶灑在母親新換的床單上,母親沒有大聲喝斥,而是認為這是老天賦予孩子的特有的權力……。愛是寬容、愛是理解、愛是包容、愛是等待、愛是忍耐,愛是可愛……。
黑暗中的火把 用小說的形式虛構一則故事,闡釋深沉的父愛。
兒子每天晚自習回來都要走一段漆黑的山路,兒子把在黑暗中走路時的恐懼告訴了父親,父親對此無動于衷。?第二天晚上,當兒子在漆黑的山路上行走又感到害怕時,看到前面遠處有一只點亮的火把,在它的指引下兒子順利回到了家中。從此每天晚上都會有一只火把在前面給兒子引路,一直到兒子高中畢業考上了大學。?在兒子即將離開家鄉的晚上,母親告訴兒子多年來給他點亮火把的是父親。
最美麗的花 用童話的方式,闡釋“愛”的意義和內涵。
花仙子送給國王一袋花種,并告訴國王它們能開出世界上最美麗的花朵。國王下令,誰能種出花朵就給他足夠的財富。為了得到財富,全國的花匠們都來嘗試卻一直沒有讓花種發芽開花。一天,一個小孩也來向國王要花種,并告訴國王,他母親病了,希望能讓母親看到世界上最美麗的花。孩子種的花開花了,果然是世界上最美麗的花朵,原來這是愛之花,只有用愛心澆灌它才會開花。
話題6:困惑
社會生活中有不少令人費解的事情,讓人困惑。
請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
差生的困惑 結合自己的經歷,敘述發生在自己身邊的令人困惑的事情。
我在父母同學老師的眼中一直是一個差生,因為我成績不好,上課不用心聽講,課后也不認真完成作業。新學期開始了,我決心好好努力,改變自己在其他人心目中的印象。當我拿到數學考試滿分的試卷后,我發現它帶給我的不是預想的快樂,而是同學在背后的竊竊私語,老師對我要做一個誠實學生的教導和家長的語重心長的盤問。面對這一切我不禁困惑了,難道我不應該好好學習、考出好成績嗎?
困惑 采用片斷拼接的形式列舉生活中令人困惑的現象。
生活中存在著種種令人困惑的事情。社會越來越文明進步,人們的物質生活水平越來越高,而人們的心里承受力卻越來越脆弱;各種傳媒越來越發達,整個地球變成一個小小的村落,而人們的生活圈子卻越來越小,人際交往越來越少;全世界越來越重視環保,而破壞環境的事卻越來越多,人類的生存空間越來越惡劣;老師、家長都在呼吁“減負”,而學生的書包卻越來越重……。
云的困惑 用小說的形式虛構一個故事,講述一名鄉村教師的困惑。
云畢業分配時放棄了城市優越的工作環境,決心回到養育自己的家鄉。對云的選擇,老師和同學都說她傻,云困惑了。?云回到家鄉做了一名教師,同事在背后竊竊私語,說她是因為成績不好、在城里找不到工作才回來的,云再次困惑了。?云埋頭工作,嚴格要求自己和學生,家長卻覺得對農村的孩子不能像城里要求那樣高,云又一次困惑了。
盲人與路燈 變換主體視角,從一盞路燈的視角講述生活中令人困惑的事情。
我是巷子里的一盞路燈,每天晚上照亮夜歸行人的路。一天一個頑皮的孩子踢足球時把我踢破了,我再也不能發光給人引路。黑暗中,我看見一個個行人從我身旁走過,他們一邊抱怨弄壞路燈的孩子,一邊小心翼翼地摸索前進,卻沒有人來修理我。盲人王大爺知道我受傷了,找人來換了新燈泡,現在我又能給人指路,(www.z6822.com.Cn)但是我真的很困惑,盲人也需要路燈嗎?
話題7:欣賞
欣賞是對事物的贊美和肯定,你欣賞的又是什么呢?請告訴我們,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
欣賞人生 用抒情散文的方式,分別寫出自己對人生不同年齡階段的欣賞受。
人生如一年中的四季,且讓我們展開人生的畫卷慢慢欣賞。少年時期是春天釀下的最甜的花蜜,喝下它你能感受到春天的朝氣和快樂;青年時期是用剛摘下的青蘋果榨出的果汁,雖然微酸卻有著青春的火熱和活力;中年時期是秋天成熟的麥種釀下的美酒,飲一碗讓你感到醇厚綿長之美、并交織著豐收的喜悅;老年時期是剛沖出來的那一杯功夫茶,寧靜安詳而無欲無求
 “葉公好龍”新解 成語別解,結合時代背景給“葉公”以正名。
欣賞是肯定贊揚某一事物的價值或意義。人們常說“距離產生美”。要欣賞某一事物需要有一定的距離和特定的情境。“葉公好龍”成語中,葉公欣賞的是畫在紙上的龍,并不是龍這種動物本身,他欣賞的是畫家的筆法,圖畫和紙張的組合,還有他的頭腦中種種關于龍的傳說,因此,當龍誤解了葉公的本意,出現在葉公的生活中,把葉公嚇得抱頭鼠竄時,這就不能理解了,我們并不能因此嘲笑葉公的膽小怕事。
高山流水有知音, 創作劇本,結合語文學習中的典故寫一些有關欣賞的故事。
人物:俞伯牙、鐘子期
場景:高山流水相映成趣的山谷中。
故事情節:俞伯牙和鐘子期琴瑟合奏,互相欣賞,互相引為知己。
主題:表現“人生得一知己足矣”的主題。
話題8:我們這一代
毛主席說我們是早晨八九點鐘的太陽。他又說:“一代不會變,兩代不會變,三代四代就說不準了。而我們自己怎么說呢?我們像春花那么爛漫,我們像云彩那么多變,我們像百慕大三角那么神秘……
要求:請以“我們這一代”為話題,自選角度,聯系實際,文體不限,題目自擬,寫一篇不少于600字的文章。
精彩構思:
虛擬的一代 用抒情散文的方式塑造我們這一代的群像。
毛主席說我們是早晨八九點鐘的太陽。他又說:“一代不會變,兩代不會變,三代四代就說不準了。”我們就是這八九點鐘的太陽,我們就是這說不準的急劇變化的一代。歷史書上說我們處于過渡時期,政治書上說我們正在轉型階段,電視廣告上說我們這一代不得了,有關的調查又說我們這一代是溫室里的花朵,而我們自己怎么說呢?我們是虛擬的一代。我們像春花那么爛漫,我們像云彩那么多變,我們像百慕大三角那么神秘……
青春剪影 片斷組合,選取身邊的某些人物,點明我們這一代的優點。
敏是我們班的學習委員,她學習刻苦認真,她關心幫助成績不好的同學,在她的身上體現了我們這一代勤學好問、助人為樂的特征;飛是我們班的運動健將,他不僅是學校的長跑冠軍還積極組織班上的體育活動,在他的身上體現了我們這一代積極向上、頑強拼搏的特征;梅是小小歌唱家,曉是畫畫能手,剛會寫一手漂亮的毛筆字……,在他們身上體現了我們這一代全面發展的特征。
我們與時代 反向思維,從思考我們這一代的生存空間入手反思其對我們的影響。
我們這一代是“獨生”的一代,愛的呵護為我們摭擋了人生路上的許多風雨,但也容易讓我們以自我為中心、不會關心他人;我們這一代是蜜罐中長大的一代,是溫室中的花朵,但和父輩們相比我們也是學習負擔最重的一代;我們這一代是生活在文明環境中的一代,但正因為這樣我們也得拿出很多的時間和精力去抵制外在世界的不良影響……。
話題9:日子
日子是時間的流逝,是已成回憶的過去,是未開啟的未來……。請以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
在成長的日子里 結合自身經歷,表達對時光流逝與成長主題的認識。
小時候,曾經偷過母親五塊錢,害怕得仿佛天都要塌下來,只好悄悄地塞回去,最后還是向母親全盤托出,還記得那時母親臉上溫柔地笑;曾經很害怕長大,因為孩子有美麗的玻璃糖紙、有古怪好笑的夢想,而大人卻總是這樣那樣的煩惱;曾經很向往西藏,墨脫、綠松石、瑪尼石、念青唐古拉這些陌生而又遙遠的名字對我充滿了誘惑,我下決心一定要去西藏……。種種的夢想都留在了過去的日子里,而我也在一天天長大,我知道,未來還有很多日子。
故鄉的春天 片斷組合,通過敘述家鄉春天的日子描繪出家鄉的美景。
三月,遼河兩岸,在春風的吹拂下,大地慢慢地張開沉睡的雙眼,河流輕盈起來了,生靈們活躍起來了;晴朗的日子里,和煦的陽光落在家鄉的河流上,落在家鄉的田野上,也落在了人們的心坎里;耕種的日子里,人們開始在黑土地上忙碌起來,整床育苗、放水泡地、耙地插秧、灌溉施肥……一年[增]??一年,故鄉春天的日子永遠與我們為伴,成為我們心中一個美麗動人的童話。
不教一日閑過 用名人的話語作為切入角度,采用議論文的方式,突出“珍惜時間”的主題。
子曰:“有朋自遠方來,不亦樂乎。”的確,和志同道合的朋友在一起是非常快樂的,然而生活中卻總有一些人,放下自己的正事,還美其名曰“舍命陪君子”;富蘭克林說,“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料”,我們要充分利用時間,不教一日閑過,努力學習工作,我們的社會才會涌現出更多的成功者。
五千年的日子 用抒情散文的方式,表達自己對祖國五千年歷史的感嘆。
五千年的日子古老了東方神秘了東方;五千年的日子魂牽夢繞多情了東方。斜陽古道斯人獨立故人離去瘦馬悲鳴;楊柳堤岸可還記寒蟬凄切,玉階空佇可還有婦人望歸?東籬之下是誰吟瘦比黃花,大江東去是誰嘆人生如夢?煙波江上數不盡游子鄉愁,夕照山前吟不盡人間晚晴……。五千年的日子結成一根線系在每個中國人的心上,我們無怨無悔地熱戀著中國,我們創建著新的華夏五千年。
話題10:駕馭自己
駕馭自己是堅強、成熟的表現,請以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
超越自我 結合自身經歷,講述一次體育課上我堅持跑完800米,完成超越自我的故事。
體育老師布置了在3分鐘內跑完800米的考試要求。開始考試了,第一圈,我跑得很快,很努力,看著別人跑在我的后面,我好得意;慢慢地我覺得腳步越來越沉重,腳抬不高,步子也邁不大了,跑完第二圈我已感到力量竭盡了;進入第三圈,我覺得兩腿又痛又重,喉嚨發干,大口大口地喘著氣,我干脆閉上了眼;沖啊,我握緊拳頭向終點沖去。我終于勝利了,我戰勝了自己。
駕馭自己 組合初中三年的生活片斷,表現駕馭自己的主題。
初一是我學習史上的全盛時期,功課容易、且學習壓力也不大,我輕松地學習、快樂地生活;初二的學習讓我意識到我一直把“井”中看到的小天地當作遼闊的天空,于是我自省,我自嘲,我奮發;初三第一學期的生活是我的痛苦期,面對同學的競爭我努力地拼搏。雖然有時我也很累、想放棄、想偷懶,但理智提醒我:“只有駕馭好了自己才能成為有用的人才。”
心情變奏曲 采用敘事散文的方式,描述一段自己從苦悶走向開朗的心路歷程。
窗外的陰云一塊塊地向南滾去,天色極暗,大地呈現出蕭條的景象,荒涼得很,雖然現在是春天。下雨了,大滴的雨點撞擊在玻璃上,“啪啪”作響,滿天的水霧,看不清天,看不清地,更看不清遠方。我想著上午發生的事,心里一陣悲涼……。?雨住了,青春、綠樹還有閃亮的水珠……我真不敢相信,先前的陰晦在頃刻間全部消失了。天氣能駕馭自己,那人呢?
鋼鐵是這樣煉成的編寫劇本,寫出孔子成功駕馭自己的故事。
人物:孔子
場景:學堂、館舍、朝堂之上。
情節: ①立下“修身、齊家、治國、平天下”的理想。
②發奮讀書,把牛皮串聯起來的竹簡弄斷了三次,“韋編三絕”。
③四處游說、在朝堂上向國君推廣自己“仁”的學說。
道德修養話題
話題11:責任
英國王子查爾斯曾經說過:“這個世界上有許多你可能不喜歡做但你不得不去做的事,這就是責任。”請你以“責任”為話題,寫一篇不少于700字的作文,題目自擬,文體不限。
精彩構思:
我的責任 講述自己作為一班之長所承擔的責任。
我被當選為初二(1)班的班長后,工作的壓力、同學的誤解一度曾讓我的心靈深處產生了幾多失落感。但是,我時時想到班長應盡的責任,正是這種責任感讓我最終贏得了同學的信任和支持。當我獲得最佳班干部的榮譽時,我望著臺下同學們真摯的笑臉,激動的我深深地說了一句:“這是我的責任。”
人生而有責 采用片斷組合的形式,展現生活中人們盡責任的故事。
人們生活的世界上,有很多應盡的責任,正是因為這些責任,人們才生活得更美好。不信你看,這樣的事情就在你我的身邊。例如,父母供子女上學;老師傳道授業解惑;學生拾金不昧;父親出差在外,母親臥病不起,子女問寒問暖端藥喂飯;路見不平論公道,見匪徒搶劫挺身而出;公共汽車上給老人讓坐,扶盲人過馬路……。
責任 采用新聞通訊的形式報道黃任重老師盡職盡責的事跡。
昨天,黃任重老師被評為市里的優秀教師,黃老師能得到這樣獎勵和贊許是與他工作的盡職盡責分不開的。鏡頭一:班里的一位同學因貧困差點失學,黃老師給他交上學費;鏡頭二:黃老師做班主任,總是最早到校,最晚離校的;鏡頭三:黃老師還積極組織各種班隊活動,教導學生要全面發展……。表彰會上當黃老師從市長手中接過獎狀時,他對臺下熱烈鼓掌的觀眾只說了一句話:“這是我的責任。”
話題12:誠實
孔子厄于陳蔡之時,7天沒有嘗到飯味,野菜湯也喝不上,餓得昏昏沉沉。弟子顏回討米歸來,生火做飯。飯將熟時,顏回從鍋里抓飯吃,孔子裝沒看見。當顏回送飯給孔子時,孔子說:“我剛才夢見亡父,要是飯干凈的話,我要祭奠他老人家。”顏回說:“不行,剛才煙塵掉進鍋中,弄臟了飯,我想丟掉不好,所以抓來吃了。”事后,孔子十分感慨地對弟子說:“知人可真不容易啊!”
請以“誠實”為話題寫一篇文章。要多角度地分析問題,只要與話題相關即為符合題意。文體不限,可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想像等。題目自擬。不少于700字。
精彩構思:
誠實 講述自己為怕爸爸責備謊報分數,后來終于明白誠實更重要的故事。
英語試卷發下來了,我滿以為能得90分以上的,結果只有79分。我滿腹心事地回到家中,面對爸爸的詢問,我順口說了聲:“97”。看到爸爸的笑臉,我心里矛盾極了。第二天一早起床,我告訴了爸爸真相,爸爸并沒有批評我,而是用溫暖的大手撫摸著我的肩膀,并告訴我說:“分數多少并不重要,重要的是誠實。”
謊言 反向思維,通過李揚謊稱共產黨員奔赴抗洪一線的事跡。塑造李揚的高大形象。
夏天,又是一個洪水到來的季節,在這道長800米的大堤上李揚和鄉親們已經守了八個晝夜。李揚是部隊派來支援抗洪搶險的,但是洪水好像還在上漲。這時,只見李揚振臂高呼一聲:“我是共產黨員,同志們跟我上……”率先跳下大堤,用身體抵御洪水對大堤的沖刷,鄉親們也跟著跳了下來,手拉手結成了一道人墻。洪水終于退卻了,李揚和戰士們也要回部隊了,臨走前,李揚對來送別的鄉親們說道:“我說了謊,其實我并不是共產黨員。”
手表的故事 編寫小說,闡釋教育不能過度溺愛孩子的主題。
李老師是一位好老師。以前班上同學的水彩、鋼筆掉了,李老師怕同學難過都會用自己的錢買了這些東西悄悄放在同學們的課桌里。一天,王娟過來告訴李老師她新買的手表掉了,李老師在班上說了幾次,希望同學能把表還給王娟,但是還是沒效果。課后王娟紅著臉來告訴李老師,其實她并沒有丟掉手表,而是非常喜歡那塊手表,以為李老師也會像以前那樣偷偷地放在她的課桌里的。聽完這一切,李老師困惑了。
話題13:習慣
習慣成自然,習慣有好習慣壞習慣之分。
請以“習慣”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
我有一個習慣 結合自身的經歷,講述自己記日記的好習慣。
俗話說“習慣成自然”。我也有一個習慣,就是每天都堅持記下自己當天所看到的事情和感受。這個習慣的養成,開始也是被老師父母逼迫的,后來我漸漸發現了其中的樂趣,寫日記也越來越認真,有時候因為事情耽誤了還真不習慣呢。我的寫作水平也有了很大進步,老師經常表揚我,我知道是我的這個好習慣幫了我。
媽媽的習慣 創作小說,結合時代背景抨擊以前國企中某些懶散的作風。
曉菊的媽媽是一家國企的會計,聽媽媽說他們上班就是開會看報紙,工作非常輕松。曉菊曾經非常羨慕媽媽。一天,曉菊回家聽到爸媽在討論什么“競爭上崗”的事情,隨后曉菊發現媽媽以前上班遲到、早退的習慣一下子全沒有了,媽媽反而顯得更加年輕有活力。
談“習慣” 從介紹習慣的特性入手,用雜文的形式辯證思考習慣的含義。
習慣是長期養成的,一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。好的習慣是人的財富,它能讓人做事有效率,但是習慣的不容改變性也存在一定的弊端。例如,我國長期以來習慣計劃經濟的體制模式,而沒有去思考這一體制本身的弊端,20世紀80年代,是鄧小平同志領導全國人民打破了這一習慣。在生活中,我們要有思考的能力和勇氣,打破舊有習慣的束縛,加快步子,開創未來。
話題14:奉獻
豬向牛抱怨它不受人們的歡迎:“人們經常提及你的善良和你那仁慈的目光確實,你給予了人們牛奶和奶油,但我給予人類的更多,我奉獻給人類熏肉和火腿,但是,人們還是不喜歡我,為什么?”牛想了想說:“也許是因為我是在生前奉獻的。”牛的回答很巧妙,生前奉獻是針對豬的評論而言的,實際上牛的奉獻更徹底。
請以“奉獻”為話題寫一篇文章。要多角度地分析問題,只要與話題相關即為符合題意。文體不限,可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想像等。題目自擬。不少于700字。
精彩構思:
奉獻隨想 用抒情散文的形式贊美奉獻。
奉獻是用愛心鑄造的一道彩虹,五顏六色、清新飄逸,帶給人們溫馨與快樂;奉獻是連結心靈的紐帶,連結你我他,匯成心的橋梁;奉獻是孩子心中真誠的夢,是老人嘴邊慈祥的笑;奉獻是面對需要幫助的人不假思索地伸出援助之手;奉獻是普通勞動者默默無聞的工作……。
奉獻的人生 從奉獻對社會的重要性入手用雜文的形式,談論自己認為人應該無私奉獻的觀點。
社會的發展都源于無私的奉獻。魯迅先生“俯首甘為孺子牛”;周總理鞠躬盡瘁、死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值,為社會進步做出巨大的貢獻,為世人稱頌。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂于奉獻的洪流中,從現在做起,從自身做起。讓奉獻這棵常青樹,永遠蔥籠、繁茂。
奉獻與索取 反向思維,從人們對奉獻與索取的誤解入手,思考奉獻與索取的關系。
人們都認為奉獻和索取是絕對對立的兩個概念,但我認為它們之間存在一定的共通之處。人的價值在于奉獻,奉獻是社會進步的動力。但是人也應該在為社會奉獻的前提下,合理地索取,這是一種保護和尊重自身權益的意識。中國人長期以來一直忽視自己的這種權利,隨著社會的文明進步這種意識蘇醒了。國家也要采取各種措施完善相關體制滿足人們的需求,這樣才能鼓勵人們為社會的發展做出更大的貢獻。
話題15:勇敢
勇敢是千百年來為人們所傳頌和推崇的一種精神,關于“勇敢”你有什么看法?請以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
我戰勝了自卑 結合自身經歷,講述戰勝自己勇敢地完成詩歌朗誦的故事。
我是一個比較自卑的孩子,我上課很少舉手發言,也很少參加班集體的活動。學校要組織詩歌朗誦會,老師讓我作為班級代表,還鼓勵我說:“我相信你。”我曾經多次想放棄、想逃避,但是一想到老師的目光……。當我做完朗誦,從主席臺上走下來時,老師對我說的第一句話就是:“你真勇敢。”
智勇應雙全 從一般人對勇敢的認識入手,辨證思考主題,表明有勇還需要有謀的主題。
“明知山有虎,偏向虎山行。”有人否認這是一種勇敢的行為,是因為他們將它等同于有勇無謀,不善用策略的莽撞舉動。我們應該看到,在困難面前,方法固然重要,但勇氣更是必不可缺少的。沒有勇氣,再好的方法也難以獲得成功。我們推崇勇敢的精神,卻也從不否認方法和策略的重要性。勇敢和謀略可以并行不悖、智勇雙全的英雄已是我們所希望的。
勇之大者——荊軻 從歷史故事中取材、突出荊軻勇敢的品質。
荊柯是一個勇敢者的典型。到如狼似虎的秦國,荊軻雖然明知危機重重,兇多吉少,并發出了“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”的悲嘆,但是他為了國家利益,毅然擔負起了刺殺秦王的重任。雖然歷來人們對“荊軻刺秦王”一事褒貶不一,但誰能否定荊軻是一個真正的英雄?
給下崗的媽媽一封信 用書信的形式鼓勵媽媽勇敢面對生活。
媽媽:
夜深了,您還沒有睡覺。下崗了,我知道您很難過,您有很多的責任和義務要履行,這對您是一個不小的打擊。還記得從小您給我講過的勇敢者的故事嗎?我是這樣慢慢勇敢和堅強起來的。媽媽,讓我們一起來勇敢面對人生路上的風雨吧!
話題16:創新
人們產生新的想法或者發明、發現新事物,這種想法和事物又顯示了一定的創造性,我們稱之為創新。一種創新行為總與個人的知識、能力、思想、感情、人格等因素相聯系,總要受到政治和經濟、自然與社會方方面面文化背景的制約。創新是現代人必需的素質和人生姿態,創新教育是素質教育的核心。
請以“創新”為話題寫一篇文章。要多角度地分析問題,與話題相關即可。文體不限,可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想像等。題目自擬。不少于700字。
精彩構思:
“創新”小議 從介紹創新的表現入手,采用議論文的形式,談論創新的重要。
創新是以非習慣的方式思考問題的能力,看到與別人相同的東西,卻又別出心裁,想出與別人所思不同的東西。一個人總要生活在一定的社會群體之中,當他的某些想法和行為,違背了這個群體的習慣性思維和期望的時候,總要招致否定乃至于制裁。但是,惟有突破了傳統觀念的束縛,才會有創新,有了創新,我們才會超越現實,逐步走向理想的世界。
藍色的蘋果 虛構故事,用小說的形式揭示生活中某些慣性思維對創新的遏制。
文麗是一個繪畫天賦很高的孩子,老師和家長對她期望都很高。一天,她代表學校去市里參加比賽,題目很簡單,只要大家畫出桌上放著的那只蘋果,大家都認為文麗肯定會獲獎。結果出來了,但是文麗并沒有獲獎。當作品送回各自的學校的時候,老師發現文麗畫的是一只藍色的蘋果。
草船借箭 創作劇本,選取《三國演義》“草船借箭”的故事。
人物:諸葛亮、魯肅
場景:一艘船艙內。
情節:諸葛亮和魯肅帶領船隊,深夜去向曹軍借箭。
主題:在劇本中,突出諸葛亮善于變換思路,不囿于習慣的高明之處。
話題17:奮斗
奮斗是人前進的過程。
請你以“奮斗”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
爬山的感悟 結合自身經歷,講述自己登泰山過程中的體會。
今年暑假,我和爸媽一塊去爬泰山,作為挑戰自己的一次鍛煉。泰山好高呀,而且山勢也比較陡峭,在登臨的途中,我屢次差點放棄改乘索道,但最后還是堅持爬到了山頂。當我在山頂享受著習習的涼風時,我突然領悟到:人生不也是一個不斷奮斗的過程嗎,雖然其間會經歷很多痛苦和考驗,但只要我們堅持就能到達成功的彼岸。
愛拼才會贏 從歷史中成功者努力奮斗的故事入手,用雜文的形式,發表自己對奮斗的看法。
奮斗是人在身處逆境、面臨考驗的時候的一種拼搏精神,是人的一種可貴品質。古往今來,成大事者無不經歷過這樣一段過程:居里夫人在發現鐳的實驗中,其實驗條件是非常簡陋的;萊特兄弟在制作飛機時曾受到無情的嘲笑。但他們都沒有放棄自己心中的信念,堅持奮斗,最終取得了成功。我們新時代的青年也要有這樣的奮斗精神。
世間的主宰 虛構故事,說明奮斗是人的可貴品質。
上帝在造完世間萬物之后,想選一種作為世間的主宰,于是他對萬物展開了考驗。從高山到平地,從湖泊到河流,人類生生不息,永不放棄的奮斗精神使人類的足跡踏遍了世間的每一個角落。于是,上帝讓人類做了地上的主宰。
話題18:自信
自信就是相信自己,它是建筑在對自己、對前途充滿必勝信念基礎上的。
請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
相信自己 講述自己生物課上相信自己,成功經受老師考驗的故事。
下午,生物實驗課上老師讓我們觀察洋蔥表皮細胞。當我觀察自己的切片后發現與書上的配圖不一樣。我舉手告訴老師說我的切片搞錯了,引起了同學們的哄笑。我堅信眼前的事實,大聲地向老師說是他錯了。老師臉上露出了欣慰的笑容,原來老師是為了考驗大家,在發的切片中混進了一個口腔上皮的組織細胞。
自信•成功 從自信與成功的關系入手,正面拓進主題,辨證思考自信的內含。
每個人都希望自己獲得成功,但自信才是成功的重要因素。自信是建筑在對自己、對前途充滿必勝信心基礎上的。自信并不是盲目自大,不是沒有根據地亂拍胸脯,是建立在智慧與才能基礎上的。挺起胸膛、努力實踐,讓我們在真才實學的基礎上建立起自己的自信心,去迎接挑戰,去爭取勝利!要敢于“毛遂自薦”。
成語別解,賦予“毛遂自薦”以新的時代意義。
毛遂自薦是發生在戰國時期的一個故事。故事中的毛遂因為相信自己的能力,在無人引薦的情況下,自己推薦自己。這是一種自信的表現,是對自我能力的一種肯定。在當代日趨激烈的社會競爭中,很多人因為自卑、懦弱,或害怕丟面子,而不敢自己肯定自己,這樣的人往往會讓機會從眼前匆匆溜走。我們呼喚新時代的“毛遂”來自己推薦自己。
話題19:同情心
一個衣衫破舊的老者,向你哭訴說,他有好幾天沒吃飯了,你于是心軟了,你給了他錢。可后來你聽人說,他是一個騙子!一個年輕的腿部殘疾者,走過一條崎嶇不平的路,你走過去攙扶他一把,他把你一手甩開,還給你一個厭惡的眼神……同情心怎么了?
要求:請以同情心為話題寫一篇文章,可以寫自己的感受和體驗,也可以發表看法。體裁不限,題目自擬,不少于800字。
精彩構思:
獻出一份愛心 用倡議書形式號召大家奉獻愛心。
同學們:今年南方遭遇了百年不遇的大洪水,良田被淹沒、房屋被沖毀。現在又到了新學期開始的時候,而南方的很多小朋友卻沒有校舍、沒有課本,以至無法正常恢復教學。為了幫助這些小朋友們,同學們請你們奉獻一份你們的愛心。我們代表他們向你們表示衷心的謝意。
會變的乞丐 逆向思維,反思同情心的尺度問題。
路邊有一個盲人乞丐,戴著墨鏡,身前放著一個破舊的帽子,乞丐不住地對匆匆路過的行人乞求著。真可憐,我想,掏出身邊僅有的五元錢扔進乞丐的帽子里,乞丐對我點頭致謝。中午,我和媽媽去飯店吃飯,發現旁邊坐了一個人桌上放滿了食物,原來就是上午見到的那個乞丐,現在他的眼睛也不瞎了。
同情心•獨立自主 從介紹同情心的重要作用入手,用議論文的形式,辨證分析同情心與獨立自主的關系。
 同情心是對處于不利境地的人們所持有的關心和愛護的立場,它是人們愛心的表現,是社會和諧的一個重要因素。但是在同情別人的同時我們也要注意處理好它與獨立自主之間的關系,不能讓被幫助的人們產生依賴思想。例如在現在的西部大開發中,東部的發達地區不僅要“輸血”給西部,更重要的是幫助西部自己“造血”,這樣才能真正擺脫貧困落后的命運。
話題20:儉樸
培根說:“美德猶如寶石,需要樸素的東西鑲嵌。”節儉正是這樸素的東西,鑲嵌著熠熠生輝的美德,使它更加光彩奕奕,愈加顯出珍貴和高尚。這鑲嵌的節儉,又何嘗不是一顆珍貴的寶石呢?
請以“節儉”為話題范圍,自擬題目,自定文體,寫一篇不少于700字的文章。
精彩構思:
“摳門”的媽媽 用先抑后揚的方式,塑造媽媽節儉的形象。
提起我媽我就要皺眉頭,然后就會忍不住說出一句話:“真摳門。”就是嘛,我的書包帶壞了,她不肯給我買新的,給我補好了,還說挺好的能用;每次上街都舍不得在街上吃飯,說家里的飯衛生又有營養,不就是舍不得花錢嘛。嗨,真沒想到,當聽到給希望工程捐款時,媽媽毫不猶豫地就拿出了1000元錢,大家都表揚媽媽的愛心。媽媽到底是小氣還是大方呢?我真的搞不懂了。
節儉是美德?! 聯系社會實際,展現社會中某些浪費的現象。
老師父母都告訴我,節儉是人的美德,但是社會中卻有那樣多浪費嚴重的現象:社會上,公款吃喝之風嚴重,點了大桌的飯菜卻倒進垃圾桶;人們之間為了面子,相互攀比送禮;學校里,同學們之間也存在比吃比喝的現象。這些現象都是與我們的傳統美德相違背的,會導致國家財富的流失。
“葛朗臺”評析 用書評的形式,評論“葛朗臺”人物形象的意義。
巴爾扎克筆下的“葛朗臺”是世界三大吝嗇鬼之一,他對金錢的喜好遠遠超出了節儉的限度。為了金錢,葛朗臺逼死了自己的妻子,讓女兒嫁給了一個自己不愛的人,并造成了她人生的不幸。通過對葛朗臺這一吝嗇人物形象的塑造,揭露了資本主義制度下資本家的某些本質。
話題21:風度
風度是一種寬容、大度的處世態度。
請你以“風度”為話題寫篇作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
“風度”剪貼板 用片斷拼接的方式,選取生活中的某些片段講述風度。
風度是比賽結束后,失敗者向成功者真誠地祝賀和成功者謙虛的微笑;風度是在洪水洶涌、情況危急的狀況下,第一個跳下急流抵御洪水的戰士的勇氣;風度是當祖國需要時,自愿到鄉村去教學的大學生的奉獻;風度是運動場上健兒的奮勇拼搏……。
大國風采 用新聞評論的形式評論中國的國家地位和大國風度。
2001年對中國來說是一個豐收年,一件又一件的喜事接踵而來。中國經濟持續保持高速的增長勢頭,中國北京申奧成功,APEC會議的成功舉辦,中國加入WTO,中國足球闖進世界杯,這些無疑都全位展示了中國作為一個大國的形象和風度。我們為之高興、歡呼,我們要為中國的持續發展貢獻自己的力量。
風度 從歷史故事中取材創作劇本,展現廉頗知錯就改的風度和藺相如寬容大度的風度。
人物:廉頗、藺相如
場景:藺相如家門前
情節:廉頗明白藺相如忍讓他的原因是因為把國家利益放在第一位之后,覺得非常羞愧。他脫掉上衣,赤臂綁上藤條到藺相如家去請罪,藺相如出門迎接,將相二人化解了彼此間的誤會。
處世篇
話題22:攀登
 藤蔓植物有爬山虎、牽牛花、葡萄、絲瓜等。想一想它們共同的生物特性,例如:“攀援”、“攀登”、“攀附”、“爬行”等,自擬題目,寫一篇文章。    
要求:①可以選取一種藤蔓植物寫,也可以選取多種來寫。②觀察點和入手角度可以靈活選擇,但一篇文章應當只有一個寫作中心。③除詩歌外,其他文體不限。④700字左右。
精彩構思:
登山客 結合自身經歷,闡釋成長過程中需要攀登精神的主題。
成長的路上有風有雨,成長的路上有苦有樂。我就像一個背上行囊、打點好行裝的登山客,準備攀登成長的這座山。經歷了這樣一次過程,我相信我還能登上人生路上最高的山峰。
人生路上的登山者 贊頌某一個人奮勇攀登的可貴精神。
他是一位殘疾人,小兒麻痹癥的折磨使他的雙腿失去知覺。個人的缺陷、生活的艱難并沒有使他放棄生活的信念。他和同學一塊學習、生活,當他拿到大學的錄取通知書時,他笑了。他是一位成功的登山者。
“攀”之辨 反向思維,從人們對爬山虎的贊揚入手,多方面思考“攀”的含義。
提到爬山虎、牽牛花等植物,人們往往會想到不畏艱辛的人,褒揚一種百折不撓的精神。但是,我卻從中看出另外的含義,社會生活中也存在這樣一種人,他們奴顏婢膝、巴結奉迎、攀附權貴、結黨營私,這種人和精神是我們應該抨擊的。我崇拜不屈不撓的攀登精神,鄙視這種依賴他人的攀附。
爬山虎 轉換主體視角,從爬山虎的角度闡述攀登精神。
小爬山虎要長大了,爬山虎媽媽告訴小爬山虎房子的屋頂上有最美麗的風景,但是要看到它卻只能自己去努力。于是小爬山虎開始向著目標前進了,雖然地上的野草不斷地嘲笑它,但是卻有太陽伯伯和風姑娘的幫助。終于登上屋頂了,小爬山虎有點失望,并沒有什么特別的風景,突然下面一個孩子對爺爺說:“多好的爬山虎啊,夏天我們不怕曬了。”小爬山虎聽了心里甜甜的。
話題23:考驗
從小到大我們經歷了一次次的考驗,在這些考驗中我們成長起來。
請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
媽媽生病以后 講述自己在生活中接受考驗的一件事。
媽媽生病了,爸爸在醫院照顧她。我在床上無聊地玩著布娃娃,發現三個娃娃手牽手圍成一團的時候因為彼此的支撐不太容易摔倒。我突然明白了是我們家中彼此之間的愛,使我們的家經受了一次次考驗,而我也在此過程中慢慢懂事和成熟。
談“考驗” 從介紹考驗的特點入手,用議論文的形式,表達應該如何面對考驗的觀點。
從小我們就會經歷不少的考試,考驗是另一種形式的考試,它沒有考場、沒有標準答案。人們面對考驗時往往有兩種態度,一種是直面考驗,在考驗中成長,即使失敗也會有所收獲,而另一種則是悲觀消極的逃避,害怕考驗。我們應該采取第一種態度、堅韌不拔,這樣才能成功。
人生處處是考場 虛構小說,講述不同形式的考驗。
方圓公司是一家鼎鼎有名的大公司,公司今天招聘總經理助理,來應聘者早就在辦公室門口排起了長龍。辦公室門口有一大堆紙屑,應聘者或在打理自己的儀容,或在準備材料,無暇顧及。只有方明看見了,拿起掃帚,把它打掃干凈。錄用名單出來了,只有方明被錄取,原來那一大堆紙屑就是當天的考試內容,只有方明通過了考驗。
話題24:錯誤
車爾尼雪夫斯基說過:“既然太陽也有黑點,人世間的事情就不能沒有缺陷。”這話告訴我們,人生中不可避免地會說錯話,做錯事,要永遠不犯錯誤,只有一事不做。革命導師列寧同志也說過:“只要向前再多走一小步——看來仿佛依然向同一方向前進的一小步——真理就會成為錯誤。”這話又是多么辯證,多么精到啊!它告訴我們錯誤與真理之間沒有天然鴻溝,錯誤與真理只一步之遙。
請以“錯誤”為話題寫一篇文章。要多角度、多側面地分析問題,只要與話題相關即為符合題意。文體不限,可以記敘經歷,編述故事,抒發感情,發表議論,展開聯想和想像等。題目自擬。不少于700字。
精彩構思:
抄襲 講敘自己所犯的抄襲數學作業的錯誤。
要交數學作業了,我還有一個大題沒有做,昨天上課沒有聽講,所以不會做。我害怕做錯了被老師罵,就拿過同桌的作業本草草地抄了下來。中午,老師把我叫到辦公室,我和同桌的作業本上分別是兩個紅紅的×。我告訴老師是因為我害怕犯錯,所以抄了同桌的作業。老師語重心長的告訴我其實這樣才是犯了更大的錯誤。
面對錯誤 從人人都會犯錯誤入手,用議論文的形式表現應正確對待錯誤的主題。
古人云:“人非圣賢,孰能無過。”一個人一天不犯錯誤容易,一輩子不犯錯誤是不可能的事。向往正確、向往光明、向往幸福,遠離錯誤、遠離挫折、遠離失敗,這是人之本能,是人之天性。但人不可能生活在真空里,人不能不同錯誤打交道,所以我們不能害怕犯錯誤,而在犯錯誤之后想到去改正,避免下次犯錯誤才是正確的態度。
錯誤與進步 虛構寓言、說明不要害怕犯錯誤的主題。
小百靈鳥和小烏鴉同去音樂學院學習唱歌。小百靈鳥的基礎沒有小烏鴉好,但是它反復練習,不怕犯錯誤,在老師的指導下一天天進步。而小烏鴉自視自己天賦較高,而又怕犯錯誤被別人嘲笑,一直不肯開口練習。終于小百靈鳥學成畢業,成為了森林歌唱家,而小烏鴉則一事無成。
話題25:享受
在繁忙的工作和學習之余,人們也不忘享受一下生活和人生。請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
我的愛好 結合個人經歷,講述自己的興趣愛好。
課外我有許多的愛好,我最喜歡的就是打乒乓球了。乒乓球不僅是我國的國球,是一項體育活動,從其中你還可以讀出很多其他的東西:一是汗水與收獲的樂趣;二是不斷進步的樂趣;三是雙打時協同作戰的樂趣。當然有時候還可以出其不意,攻打別人的弱點,這也是一種樂趣。每當我打完一場球,被汗水濕透時,也覺得是一種很大的享受。
品味人生 從爺爺對茶的愛好,闡釋享受與人生的關系。
爺爺愛喝茶,記憶中爺爺對茶和水的要求也是非常挑剔。每到夏天的傍晚,在院中沏上一壺茶,叫上兩三個棋友,擺開戰局,就是爺爺最大的享受。我一直沒有弄明白茶的平和沖淡怎能夠成一種享受,但爺爺說這里能品出人生的味道呢!
談“享受” 從介紹享受的作用入手,全方位探討享受的含義。
享受是人在忙碌的學習工作之余的一種休閑和放松。寄情于山水、收藏、文體活動之中這都是享受,在其中我們可以感受到極大的樂趣,也是為了更好的學習工作做準備。但是,我們不能一味地沉溺于享受之中,而只知道貪圖享受,揮霍人生是不可取的。
您想享受一生嗎? 文體形式創新,用廣告語的形式諷刺某些享樂主義思想。
各位朋友:我們是環球享樂公司的代表,我們的宗旨是讓您快樂地過完這一生,而不知道什么是煩惱。我們提供全方位的服務,保證您每天都在享樂、時時都在享樂。您所需要支付的報酬僅僅是您一生的時間。如果您有興趣歡迎和我們聯系。
話題26:交友
“怎能忘記,舊日朋友,心中能不懷想。舊日朋友豈能相忘,友誼地久天長。我們也曾終日逍遙,蕩槳在綠波上。但如今卻勞燕分飛,遠隔大海重洋。我們往日情意相投,讓我們緊握手,讓我們來舉杯暢飲,友誼地久天長。友誼萬歲,友誼萬歲!舉杯同飲,同聲歌唱,友誼地久天長。”
請以“交友”為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
憶友 通過離別,講述自己與朋友的深厚友情。
還記得那個分別的時刻,你無聲地為我收拾行李,靜得讓我心里亂。你終于說話了,匆匆叮嚀。我不由得感到與我同年齡的你卻在瞬間長大了許多。我想笑,又笑不出。人生得一知己足矣!現在我經常回憶起我們在一起的日子,共同討論,共同娛樂,哼著同一首歌。
真正的友誼 創作小說,闡釋友誼之花需要用真誠來澆灌的主題。
高中時張巖和王濤是好朋友,張巖想當三好學生但是體育沒有合格,張巖讓王濤在測驗時用自行車帶他一段路,王濤拒絕了。當張巖在別的同學幫助下過了“關”時,王濤向老師說明了真相。從此張巖不理王濤了。二十年后,張巖明白了王濤的教誨,他們在故鄉的海邊握手了。
談“交友” 從朋友對人的影響入手,用議論文的形式闡釋應如何交友的主題。
俗話說:“近朱者赤,近墨者黑。”可見,交什么樣的朋友對人是很重要的。我們要交心地善良、積極上進的朋友,這樣我們可以相互學習、相互促進;我們要真誠地對待朋友,這樣才能換取別人的真心;我們要認真處理好朋友之間的分歧和摩擦,忠言逆耳,我們要冷靜分析,這樣才不會失去朋友。
最忠實的朋友 挖掘“朋友”的含義,介紹書籍作為自己永恒朋友的特點。
書籍也是我們最好的朋友,一部好書,可以成為我們的莫逆之交。它過去、現在、將來對我們始終如一。書是最有耐性并最令人愉快的朋友,即使在我們窮困潦倒或悲哀痛苦之際也不會背棄我們。它待人和藹,始終不渝。它在我們青春年少之時給我們以快樂和教誨,在我們黃昏暮年之時給我們以慰藉和同情。
話題27:爭論
 同學之間、師生之間、家庭成員之間,課堂上、社會上、歷史上……常常有爭論:爭論高下,爭論長短,爭論是非。古今中外,每個角落,都曾經并將繼續充滿著爭論。?有些爭論沒有必要,甚至有很大的負面效應;而有些爭論卻很有必要,是非常有益的。
請以“爭論”為話題寫一篇文章。要求:1)、文體不限。2)、要聯系實際。3)、不少于700字。
精彩構思:
小議“爭論” 采用雜文的形式,從爭論的普遍性入手,全面思考爭論的含義。
在我們平常的生活中,家長之間的爭論、同學之間的爭論常常發生,有些爭論能推動問題的解決,而有些卻有很大的負面效應。我要說:我們要敢于爭論,更要正確、合理地爭論。爭論的“爭”字體現了一種勇氣,一種敢于向權威挑戰的魅力。時代向青年人提供了廣闊的發展機會和展現自我風采的舞臺。有許許多多的事情等著我們去爭論。
雪地上的爭論 轉換主體視角,揭示生活中的互相推諉責任的不良現象。
我是小區里的一條主路,一天晚上下大雪,雪覆蓋了厚厚的一層,給行人帶來很多不便。圍繞該如何清掃路面的問題,居民區里展開了激烈的爭論。有人主張應由物業公司來清掃,有人說自己掃自己經過的那一片。第二天早上,一位老師帶領一群紅領巾干了一個上午,路面清掃干凈了,爭論解決了,但也給人留下了思考。
一場特殊的辯論賽 形式創新,采用辯論賽的形式闡釋要注意環保的主題。
主持人宣布辯論主題:經濟發展優先于環境保護嗎?
正方代表:人類。
反方代表:動物、植物。
正方認為:經濟的發展需要以犧牲一定的環境和資源為代價。
反方認為:不能只顧經濟發展而忽視環境,這樣反過來會阻礙經濟的發展。
雙方展開針鋒相對的較量。
話題28:承受
在理想的王國里,我們承受親人故人寄予的熱望和要求;在生活的路途上,我們承受著來自世俗的各種惡意和善待;在情感的海洋里,我們承受著人生變故中的各種打擊和煎熬。承受了陽光,就有了鮮花碩果;承受了巨浪,就有了登臨彼岸時的放松釋然;承受了煉獄之痛,就有了獲得新生的歡欣和感悟。
我們知道,人生處處時時有承受,怎樣對待承受,各人的態度又是各不相同的,結果也就相去萬里。你同意這種看法嗎?你有過承受的經歷嗎?又是怎樣對待承受的呢?請以“承受”為話題,寫一篇文章,文體不限,自定角度,不超過800字。
精彩構思:
承受隨想 用抒情散文的形式,談論自己對承受的認識。
人貴在承受,承受是一種難得的品質。欲望來臨時,承受使人堅持那份淡泊和寧靜;慘遭不幸時,承受使人堅持那份樂觀和頑強;面對危機時,承受使人堅持那份自信和活力;受到打擊時,承受使人堅持那份豁達和不倒。承受使人進入一個人生最高境界,承受使人戰勝自我、超越自我,更加完美自我。
生命不能承受之輕 結合自身經歷,講述自己作為好學生也承受著不小的壓力。
英語考試的失誤讓我受了老師的批評,我想著老師的話覺得心很重。我是個公認的陽光女孩,外表秀氣恬靜,性格謙和爽朗,學習成績更為同學們羨慕。但站在高處,我時時感覺到一種高處不勝寒的壓力和承受的疼痛,我怕努力并不一定成功的殘酷,怕自己承受不住這種滑落。
談“忍耐” 用雜文的形式,從俗語入手辯證思考“忍”的內涵。
有句俗話叫“百忍成金”。忍耐不意味著屈服,忍耐是積聚力量,準備著下一次的成功。忍耐是高瞻遠矚,忍一時,風平浪靜,退一步,海闊天空。但忍耐也應該有一個限度,不該忍受的我們也不能強忍著。聞一多先生面對國民黨政府的恐嚇拍案而起,朱自清先生不為五斗米折腰,他們的忍無可忍為我們樹立了光輝的典范。
我承受著…… 轉換主體視角,用書包的視角切入突出減負的主題。
我是一個書包,我的主人是一個愛學習的好孩子。我一直陪伴他從初一走到初三。從進入初三以來,主人每天都會用我來盛放大量的作業和試卷,我默默地承受著、承受著,主人也在承受著、承受著。真希望能盼到那一天能讓我和主人都輕松一下。
話題29:擁有
 人活在世界上擁有很多的東西,但有時也容易忽視自己所擁有的。
請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
擁有寬容 用雜文的形式,從古語入手,突出人應擁有寬容這一美好品質的主題。
古語說:有容乃大,能讓為高。我要感謝擁有了寬容才讓我們的世界變得和諧美好。寬容是一種無聲的教育,寬容最終使一個人在生活的道路上越走越寬。寬容別人,也是寬容了自己,給別人一些空間,你獲得的將是一片藍天。讓我們擁有藍天,擁有寬容吧!
愛在人間 虛構小說,突出擁有愛心的主題。
洪水退卻了,望著被水浸泡過的土地、房屋,還有年幼的孩子,一向堅韌的他也不得不感嘆上天對他的不公。孩子的母親早逝,他本來就嘗盡了生活的艱辛,而現在……。有人敲門,是鄰居送來了急需的食物和生活用品,學校的老師也來了,說給孩子預交了學費。看著這一切,他突然覺得原來他一直擁有著很多。
發現•擁有 虛構寓言,突出珍惜擁有的主題。
一個年輕人向一位老人抱怨:“為什么別人總是擁有很多,而我卻一無所有。”老人對年青人說:“把你的一只手給我,我給你一萬元,你同意嗎?”年輕人不同意。“那腳呢?”年輕人還是拒絕了。老人說道:“你看,你擁有這么多東西,怎么會是一無所有呢?”
話題30:適應
 由“適應”你聯想到什么呢?你可以想到中日夏令營中的孩子,你可以想到魯賓遜,你可以想到越王勾踐,你可以想到“萬水千山只等閑”的紅軍戰士,等等。古今中外,任你聯想。由于地理、人文等多種因素的影響,每個人勢必經歷新環境的考驗,接受陌生環境的挑戰。深入敵營的地下工作者,走向北大荒的知識青年,在貧困地區創業的熱血男兒,都可以成為你寫作的內容。你不僅可以寫人類,還可以寫飛禽走獸,以此來折射人世間的真善美、假惡丑。寫作此文應注意思想性,如果只寫生活的瑣細之事,就會缺乏深度。適當地引用名言,會增強說服力和感染力。
請你以“適應”為話題寫一篇作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
退休后的爺爺 從生活取材,講述爺爺退休后從不適應到適應,重新找回自己價值的故事。
爺爺退休了,爺爺是單位的黨委書記,每天工作特別忙,而且經常來拜訪的人也很多,爺爺以前一直叫累,但是現在一閑下來還真有點不適應。居委會招聘交通協管員,爺爺去報了名,爺爺又重新“上崗”了,爺爺又重新找回了生活的重心,笑得更開懷了。
25世紀時的地球 采用科幻故事的形式,突出環保的主題。
25世紀,馬丁叔叔從火星來到地球。踏上地球馬丁叔叔大吃了一驚,只見白天的天空也是黑沉沉的,原來是因為空氣中的黑煙太多了;街道兩旁的樹木也被電線桿所代替,鳥兒也不知躲哪去了。馬丁叔叔不得不佩服起人類的適應能力來,這時只見經過的人們都戴著防毒面具,馬丁叔叔感嘆道:就算有再強的適應能力,但是不保護環境,人類還是會被毀滅的。
談“適應” 從介紹達爾文的進化論入手,用雜文的形式表達對“適應”內涵的見解。
根據達爾文的進化論,“優勝劣汰,適者生存”。人類只有不斷提高自己適應環境的能力,才能增強自己的生命力和競爭力。在孤島飄流的魯賓遜,臥薪嘗膽的越王勾踐,“萬水千山只等閑”的紅軍戰士,都是因為他們頑強的適應能力才取得最后的成功。但是我們也看到現在我們這一代的適應能力在下降,這樣才有了中日夏令營中中國孩子的窘境。我們要不斷提高自身的適應能力,這樣祖國的未來才有希望。
駱駝刺•樹苗 用寓言的方式,表現適者生存的主題。
火辣辣的太陽炙烤著沙漠,有一個小沙丘上生長著一片駱駝刺,它們正迎著太陽微笑。有一隊駝隊路過此沙丘,將一株小樹苗栽在它們身旁。日復一日、月復一月,駱駝刺終于孕育出了一朵嬌艷的白花,而那株幼苗卻因根部缺水,不適應生存環境倒下了。
話題31:說與做
俄羅斯總統普京說:“對一個人的評價不應該看他說些什么,而應該看他做些什么。”中國古代哲學家孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”?兩人說的角度不同,但都說明了做與說的關系。對現實中的做與說,一般的看法是少說空話,多干實事。你對現實生活中的這個問題是如何觀察、認識、評價的呢?
請以“做與說”為話題,寫一篇不少于700字的文章,表達你的看法,可描述現象,抒發感想,發表議論等。不限文體。
精彩構思:
我的愿望 結合自身經歷,講述自己的愿望及對“說與做”的理解。
我有很多愿望。我想學畫畫,當出色的畫家;我想學游泳,成為出色的游泳健將;我想成績優秀,被老師家長夸獎;我還想做大家的知心朋友,同學們都喜歡我。這都是我心里的秘密,我對誰也沒有說,因為我知道,只有事實才能證明一切。
談“說話”與“做事” 用雜文的形式,從人在說與做方面的種種表現入手,發表對“說與做”的觀點。
人不能做說話的巨人,行動的矮子。光說不做、夸夸其談的人是讓人厭惡的。但是在現代社會中,人也需要有合理的表達能力。現代社會是一個開放的社會,如果不與別人進行溝通交流,這樣做的事情可能會脫離實際,不能符合現實的要求。所以,我們需要的是既能說又會苦干的復合型人才。
 “說與做”的剪貼板 片斷拼貼式,選取生活中若干“說與做”相互矛盾的片斷。
我總是說有一天要去浪跡天涯,做一個快樂的獨行俠,可現在還是賴在爸媽的懷抱中;媽媽總是對我說要獨立,自己的事情應該自己做,可是每次我剛想做卻被媽媽阻止;奶奶總是說把我慣壞了,卻往往是在又一次的嬌慣之后;老師總是說我們應該全面發展,卻還是最關注我們的考試成績……。
話題32:永不言敗
1928年,大散文家沈從文被當時任中國公學校長的胡適聘為該校講師。沈從文時年才26歲,學歷只是小學文化,闖入十里洋場的上海為時不長,即以一手靈氣飄逸的散文而震驚文壇,當時已頗有名氣。
但是,名氣不是膽氣,在他第一次走上講臺的時候,除原班學生外,慕名而來聽課的人很多。面對臺下滿堂坐著的渴盼知識的學子,這位大作家竟整整呆了10分鐘一句話也說不出來。后來開始講課了,而原先準備好的要講授一個課時的內容,被他三下五除二地十分鐘就講完了,離下課時間還早呢!但他沒有天南海北地瞎扯來硬撐“面子”,而是老老實實拿起粉筆在黑板上寫道:“今天是我第一次上課,人很多,我害怕了。”于是,這老實的可愛的“坦言失敗”,引得全堂爆發出一陣善意的歡笑……胡適知道后,評價這次講課時,對沈從文的坦言與直率,認為是“成功”了!?坦言失敗的前提,需有光明磊落的胸襟和正視自我的勇氣;而善待失敗應是對自己失敗的原因有所了解和發現,從而才有可靠的舉措成竹在胸,這樣,就不會重蹈失敗覆轍。而這樣的既敢“坦言”又能“善待”的“失敗”,才會成為“成功之母”。
要求:以“永不言敗”為話題,自選材料,文體不限,題目自擬,寫一篇千字小文。
精彩構思:
永不言敗 用散文的形式,說明自己對“永不言敗”的理解。
人生路上可能會面對許許多多的失敗,但要做到永不言敗,你需要一份堅強,只有這份堅強才能讓你正視自己的失敗;你需要一份豁達,“榮辱不驚,寵辱皆忘”,只有這份豁達失敗才不會在你的心中留下陰影;你還需要自信,只有這份自信才能支撐你從失敗中站立起來去面對更大的挑戰。
屢敗屢戰 從分析屢敗屢戰的含義入手,說明既要不怕失敗,又要從失敗中吸取經驗教訓的主題。
大家似乎都對屢戰屢敗不屑一顧,而對屢敗屢戰頗為贊許。但是我卻認為這其中也是頗值得推敲一番的。屢敗屢戰代表的是一種永不妥協的精神,但是光有這樣的精神和毅力也是不會成功的。“被同一塊石頭絆倒的是蠢才”,失敗后我們要仔細分析失敗的原因,以后盡力避免這樣才有可能獲得成功。
織網 轉換主體視角,用蜘蛛的口吻闡釋永不言敗的精神。
我是墻角的一只蜘蛛,夏天到了我在墻角結起蛛網,捕食防礙人類的蚊子。當我第一次織網時,一陣風吹來,網破了;第二次時,被一個淘氣的小孩弄破了;第三次時,被濺來的水滴打濕了。但是我一直堅持,沒有放棄,終于織好了自己的網。
話題33:尷尬
人生在世,難免會遇到一些尷尬的事情,你是怎樣處理的?
請你以“尷尬”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
新書包 講述自己一次把球襪掛在書包上去上學的尷尬經歷。
上課要遲到了,我急匆匆地沖出家門。媽媽還在嘮叨什么,我把她拋在腦后;路上鄰班的男生盯著我的書包,我以為他在羨慕我的新書包;對面又有人朝我指指點點;還有同班的女生看見我就笑彎了腰。到底是怎么回事?我扯下書包,哎呀,上面是我昨天換下的足球襪。
尷尬的情趣 逆向思考,從人們對尷尬的一般認識入手,反思尷尬的含義。
尷尬,人們一直認為是一個比較窘迫的詞語,可我卻認為它充滿了生活的情趣。因為有尷尬的情況會發生,我們可以笑笑別人也笑笑自己,大家在這些善意的玩笑中變得親近而和諧。所以如果你也有尷尬的時候,不妨大方一些,讓別人分享你的窘境,這樣你反而能盡快擺脫窘境,獲得別人的親近。
尷尬 虛構故事,表現王老師的師德。
王老師在這所農村學校當了一輩子的老師,孩子們一天天長大起來,家里的開支越來越大了,學校發的那點工資根本就不夠用,妻子就去街頭賣菜補貼家用。一天,妻子病了,剛摘下的菜不賣實在可惜。下完課,王老師拿著菜去菜場賣,他不敢大聲吆喝,結果還是被學生李麗看到了,王老師一臉的尷尬。第二天早上,王老師去菜園時,發現班上的同學都在王老師家的地里幫忙摘菜,王老師眼睛濕潤了。
話題34:處世
人生在世,處世是一門大學問。該采取怎樣的處世態度才能讓自己更健康、自信、快樂地生活?
請你以“處世”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
談“處世” 用議論文的方式,從介紹處世的定義入手,談論自己對處世的思考。
 “處世”其實是一種藝術,它反映了一個人的涵養和思維能力。一旦遇上麻煩事,不外乎采取三種選擇:一是“進”,二是“退”,三是“不進不退”。克己禮讓是中華民族的美德,在一些無關緊要的問題上,退一步也并非不可。但我也并不提倡一味忍讓,那種無原則的妥協退讓實質是一種懦弱的表現。我們在待人處世中既要克己讓人,又要堅持原則。
六尺巷 從歷史故事中選取“六尺巷”的題材,說明克己禮讓的道理。
在蘇州的老城中有一條“六尺巷”。相傳宋時,有兩個富戶為了建房都想占有同一塊地方,結果兩家鬧得不可開交。其中一戶,有親戚在朝中做宰相,便想讓宰相出面占下這塊地。結果,這位宰相卻在信中寫道:“何苦爭地傷和氣,讓他三尺也無妨。”于是這家人便主動向后退了三尺,另一家深受感動,也向后退了三尺,從此兩家世代友好。

業務需要 虛構故事,諷刺社會中的某些不良現象。
小李剛從大學畢業來到報社工作,看到每位記者的桌上都有一份市領導的排隊表,后面還批注著每位領導的年齡、生日、外貌及性格特征、習慣喜好等等。小李對此大惑不解。主任告訴小李,這是業務需要,方便聯絡感情。盡管小李對此不以為然,但幾個月后,小李對這張表也爛熟于心了。
話題35:逃避
逃避是回避現實、不敢直面人生的表現。
請你以“逃避”為話題寫一篇作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
不再逃避 結合自身經歷,講述應正確對待青春期情感問題的主題。
今天又收到同桌的一張紙條,這已經是第三次了。記不起我們是怎樣慢慢走近的,只記得我們有著很多共同的興趣愛好,而我每次談起他們總會眉飛色舞一番。當收到他的第一張紙條,我就一直在逃避他,上課目不斜視,下課趕快跑到其他同學那去,而放學后則趕快溜之大吉。這樣逃避的方式是不是也不對呢?今天放學后我要坦誠地和他談一次,告訴他我很珍惜這份美好的感情,但是現在花卻不能開得太早。
我的桃源生活 從文學作品中選取桃花源的故事為題材,表現自己從逃避生活到直面生活的態度轉變。
我終于來到了陶淵明筆下的桃花源,我看到了美麗的桃花、整齊的房屋,怡然自樂的老人和小孩。大家對我非常熱情,拿出最好的美酒來招待我。于是我在這里住下了,曾經在我討厭人世的喧囂時,這里是我的向往所在。而我住了幾天后,我突然覺得,原來逃避現實的日子是這樣的平白無味,沒有了父母、老師的叮嚀讓我覺得沒有動力,同學之間的競爭更不存在。這樣的生活其實不適合我,我已決定要回去。
暫時逃避又何妨 反向思考,從否定人們對逃避的一般認識入手,表現對同一問題可以換用不同的方式解決的主題。
逃避在人們的心目中似乎一直是怯懦的象征,我覺得其實也不然。逃避并不是不解決問題,它也許是積蓄力量以待時機;逃避并不是臨戰脫逃,它也許是在爭取一定的時間,想出最好的辦法。所以不能對逃避全盤否定。
話題36:失敗
冰心說:“成功的花,人們只驚羨它現時的明艷,誰知道它當初的芽兒,卻浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨!”?成功人的周圍,環繞著鮮花和掌聲;失敗人的前后,浸透著汗水與奮斗。成功的歌是用鮮花和掌聲為音符譜成的樂曲,失敗的歌是用犧牲和奮斗為號子寫成的催人奮進的戰歌。
請以“失敗”為題,寫一篇作文。除詩歌外,文體不限。不少于800字。
精彩構思:
前進中的里程碑 從失敗的普遍性入手,談論自己對失敗的看法。
相信每個人都曾遭遇過失敗,因為失敗是每個人所必須經歷的。失敗與困境并不是人生的絆腳石,反之它會是我們前進中的里程碑。所以我更應該好好地面對失敗與困境,從中檢討學習,那么我們才會有進步,我們的人生篇章才能絢爛多彩,才能發出光輝的音符與動聽的樂章。
掌聲響起 創作小說,說明要獲得每個人都必須經歷過失敗的主題。
菲菲成功了,她終于實現了自己心中的夢想,成為了一名成功的歌手,面對大家的掌聲和鮮花,她流淚了。她想起了那些曾經有過的失敗,正是因為戰勝了這些失敗,才有了今天的成功和收獲。她想起了冰心老人曾說過的話:“成功的花,人們只驚羨它現時的明艷,誰知道它當初的芽兒,卻浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”?父與子情深入挖掘失敗的內涵,談挫折教育。?一位父親帶著上小學二年級的兒子去公園,不小心,父子走散了。當匆匆尋找的父親在熙熙攘攘的游人中發現孩子時,不禁若有所思。他悄悄地跟著不知所措的孩子。繞了很多圈子,孩子終于自己找到家了,父親在孩子身后露出了微笑,因為他知道有了這次戰勝挫折的經歷,孩子又長大了。
話題37:收獲
田野里沉甸甸的果實,是農人的收獲;畫展上備受稱贊的作品,是藝術家的收獲;學生的長大成材,是教師的收獲……
請你以“收獲”為話題寫一篇作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
意外的收獲 結合班上同學秋游遇雨的故事,講述其中的意外收獲。
秋天,班上組織登山活動,誰知中途卻下起了大雨,同學們都詛咒起這可惡的天氣。班上男女同學之間的關系一向比較微妙,渴望相互交流,可卻覺得不太好意思。大雨造成的道路泥濘讓男女同學互相幫助渡過了難關,增進了交流和理解。大家都覺得這是最重要的收獲。
收獲,無處不在 用抒情散文的筆調鼓勵人用心去發現收獲。
朋友,用你冷靜的眼光再看看周圍的世界吧!江河奔騰入海,歷經旅程的磨難卻收獲了更廣闊的生命;海波與巖石搏擊,粉身碎骨卻收獲了永恒的美麗;枯葉落花悄然入土,湮滅了青春卻收獲了明年的碩果。大自然是公平的,收獲是無所不在的,需要的只是發現而已。?創作小說,突出收獲的多種含義。?高考完了,良子回到家中幫父親打理農活,大學是父親心中多年的一個夢,好幾次他啟動嘴唇想問問良子今年考得怎樣,但都沒開口,孩子已經努力了,他知道。看著地里撥節的麥子,父親隨口說了句:“今年收成不錯。”終于,良子收到了向往已久的錄取通知書,“爸爸,今年收成是不錯。”
收獲和付出 從諺語入手,思考收獲與付出的關系。
 “一分耕耘一分收獲”,只要你付出了心血和汗水,總會有一份回報。也許我們曾為希望如肥皂泡般破滅而傷心,為辛勤耕耘而無碩果可得落淚,為大量付出與所得的不等而悲怨不已!可是,你可曾冷靜想過你并非一無所獲?收獲并非一朝一夕的所得,它有時候化于無形,但請你堅信,只要你肯付出,終歸會換得自己想要的收獲。
家庭社會話題
話題38:財富
財富有有形的財富與無形的財富,也有物質財富與精神財富。請你以“財富”
為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于700字。?
精彩構思:
我的財富 由片斷拼接的形式,說明自己擁有的財富。
財富一:我有一個溫暖和睦的家庭,爸媽相親相愛,家庭溫暖讓我感受到幸福。財富二:我有許多情投意合的好朋友,大家一起分享快樂和煩惱。財富三:老師對我的鼓勵和支持,既是嚴師又是益友。
富有 拓展主題,從否定生活中人們對財富的誤解入手,表明自己對財富的觀點。
現今的世界里,人們都很注重物質生活,因此很多人以為擁有億萬身價,“住洋樓,養名犬”就是富有的定義。但我認為一個富有的人應該是享受生活且活得有意義的人。真正的富有是可以享受世界,而內心得到滿足。
富翁的圣誕節 創作小說,說明金錢不等于財富的觀點。
有一位百萬富翁,他的兒子去世了,一個人孤獨地生活著,他在報紙上刊登廣告希望有人來陪他度過圣誕節,但久久沒有人前來。晚上,富翁來到街上,看到一戶窮人的小孩在街上哭,原來他剛弄丟了媽媽給他買面包的錢,富翁給小孩買了面包,小孩邀請富翁到他家過圣誕節。在窮人的小屋里,富翁過了一個愉快的圣誕節。
話題39:“獨生”年代
獨生年代我們承受了長輩太多的關愛,因此我們也應該去承擔更多的責任。
請你以“獨生”年代為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
我不想作小皇帝 結合自身經歷,講述自己作為獨生女的感受。
我是家里的獨生女,我從小在爸媽和爺爺奶奶的呵護下長大。人們都把我們這一代稱作小皇帝。確實,我在家里他們什么都慣著我,其實我也知道這樣不好,但是,他們的愛又讓你難以抗拒。
媽媽,我想對你說 用書信的形式,對家長講述自己的心里話。
媽媽,看到您每日操勞的身影和疲憊的神色,我真的很心痛。您和爸爸是那樣的愛我,好吃的東西您總是舍不得吃,留給我;我有什么學習上的要求您總是滿足我。但是,媽媽您知道嗎?愛有時候也會成為一種負擔,會磨掉孩子心中的理想,束縛孩子想飛的翅膀。
我們這一代 片斷拼貼式,講述我們這一代的特征。
獨生年代我們不孤單,同學就是我的兄弟姐妹,我們共同生活在祖國大家庭中;獨生年代我們比父輩有著更開闊的視野,電視、網絡、通訊衛星大大擴展了我們的視野;獨生年代我們有著更多的責任:家庭、民族、國家的責任都要我們去承擔。雖然我們也會有很多的小毛病,也許脆弱,但我相信我們這一代會做得更好。
我多想 逆向思維,展開想像翅膀,表達作為獨生子對親情的渴望。
我多想有一個哥哥或弟弟。有了哥哥和弟弟,我不會有小時候曾經被爸媽反鎖在家中獨自玩玩具的經歷,我不會有找不到人說話的苦悶,我可以和他一塊兒分享快樂和分擔憂愁,我可以和他一塊兒做功課互相幫助。噢!我多想有一個這樣的哥哥或弟弟。
話題40:溫暖
溫暖是太陽照在身上的感覺,更是人心的一種感受。
請你以“溫暖”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
暖 結合自身經歷,表現我與媽媽之間的愛。
冬天,我拿出用微波爐爆好的爆米花吃了起來,媽媽在廚房里洗衣服,哎呀,媽媽的手被水凍得紅紅的了。我拿爆米花喂給媽媽吃:“媽媽,冷嗎?”媽媽說:“不冷,吃了爆米花好多了。”我忙抓起爆米花塞進媽媽嘴里:“多吃點吧,媽媽,這樣就會暖和了。”
溫暖 用小說的形式,表現學生對老師的尊敬。
萍是剛從大學畢業分配到這所學校的,今天是她給同學上的第一堂課,在這之前,她心里敲起了小鼓:學生會用怎樣的態度來對待她呢?輕輕地推開教室門,學生們整整齊齊地坐在座位上了,講臺的一角放著一只盛滿水的紙杯,黑板上寫著“老師,歡迎您”,就在這一瞬間,萍覺得是那樣的溫暖。
溫暖 用抒情散文的方式表達自己對溫暖的感受。
溫暖是心靈的一種感受,它往往是愛的表達和闡釋。這樣的溫暖就發生在平凡的生活之中:溫暖是孩子對病重母親的照顧;溫暖是游子遠行前母親的叮嚀;溫暖是車上給老人讓座的愛心;溫暖是下雨天老師送學生回家的那把雨傘。溫暖是相互的,只要你送給別人溫暖,別人也會送你溫暖。
變 創作小說,表現母愛的主題。
中學畢業考上了夢想中的大學,終于能離開家鄉閉塞的環境,擺脫父母的嘮叨了,剛興奮不已。寒假回到家中,發現一向不關心時事的媽媽每天都守著看新聞聯播,剛十分不解。媽媽說是為了看天氣預報,這樣就能知道剛在外面的情況了。一向堅強的剛也不禁眼睛濕潤了。
話題41:母愛
《中國青年報》1999年10月27日刊登過《古老而永恒的豐碑》,文中寫在貴州發生的纜車事故中,纜車以瘋狂的速度墜落,在撞擊地面的一瞬間,潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩,結果夫妻雙雙遇難,而兒子卻安然無恙。6年前發生的南京“7•31”空難,在清理現場時,人們發現有位叫貢紅梅的年輕媽媽雙手還緊緊抱著一個9個月的嬰兒,在20多個幸存者中,嬰兒傷勢最輕。當年唐山大地震,人們在清理廢墟時,發現一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。
請以“母愛”為話題寫一篇文章。文體不限,可記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想像等。題目自擬,不少于600字。
精彩構思:
感謝您,媽媽! 用書信的方式,結合自身經歷,講述自己親身體驗到的母愛。
媽媽,我真得感謝您,感謝您對我的愛讓我成為了最快樂幸福的孩子。您總是尊重我的意見,發現我的錯誤也是用和我談論的方式來解決,而從不強迫我;您從不偷看我的日記和書信,相信我自己能處理好青春期的困惑;您總是在我最需要的時候給我意見,但卻要我自己去想辦法解決,您知道嗎?同學們都羨慕我有一位您這樣的媽媽。
母愛無言 用散文的形式歌頌母愛。
“慈母手中線,游子身上衣。”孟郊的這首《慈母吟》千百年來打動了多少人的心。母愛是人世間最無私的一種感情,它不求回報;母愛是一種默默無聞,寓于無形之中的一種感情,只有用心的人才能體會。朋友們,請珍惜這份珍貴的母愛吧!
母愛•自由 選擇新穎素材,講述金翅雀的母愛。
美洲的大森中有一種金翅雀,它們對自己孩子的愛與其他母親不同的是,如果它們發現孩子被人類給拘禁了,它們會銜來毒莓親手毒死自己的孩子,因為它們認為失去了自由的生活是一種最大的痛苦。
母親 虛構故事,突出母愛偉大的主題。
一位貧窮的母親獨自帶著三個孩子長大,一天一位高貴的夫人見到了他們母子,提出想領養一個作為后嗣,并將支付一大筆錢作酬謝。該送哪個孩子給夫人呢?母親再三考慮:大兒子要繼承家業,二兒子長相像死去的父親,女兒太小了舍不得。最后母親拒絕了夫人的好意。偉大的母親也感動了夫人,夫人留下一大筆錢作為對母親的愛的鼓勵。
話題42:下崗
下崗不應是失敗,下崗不應是困惑,下崗應成為追求新生活的起點。
請你以“下崗”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
下崗 結合自身經歷,講述爸媽下崗重新開創新生活的故事。
今年,媽媽下崗了,爸爸也下崗了,我正在上中學,一家人的生活一時沒了著落。苦悶、彷徨曾一度令爸媽心力交瘁。媽媽注意到不少離家遠的孩子中飯沒有著落,就建了一所“小學生飯店”,不僅方便了家長和小學生,爸爸媽媽的生活也開心多了。
下崗飯店 創作小說,講述下崗后奮斗的故事。
天,陰沉沉的。她孤單一人在大街上徘徊,回家怎么對丈夫說,往后這日子可怎么過?回到家中,她告訴丈夫后,丈夫出奇地平靜,只是若有所思地想著什么。在親友的幫助下,一家“下崗飯莊”籌備起來了。一個月后,我恰巧來到“下崗”飯莊。主人高興地告訴我,“人只要肯干,那錢嘛,會有賺頭的。”
也談“下崗” 結合時代背景,用議論文的形式抨擊社會中的某些失職現象。
下崗這個詞伴隨著中國經濟的軟著陸,已經日益被人們所接受。在我們的生活中,在某些工作崗位存在人浮于事的現象,針對這些只有用下崗的機制來刺激他們工作的熱情和積極性。“不敬業就失業,不愛崗就下崗”,這樣的工作機制必將帶來極大的活力。
話題43:家
?有句歌詞唱道:“回家的感覺真好!”一提到家,就會給人親切、溫馨之感。家是我們人生的起點,也是我們成長的避風港和歸宿。世界上有各種各樣的家,小到血親之家,大到一個集體,一個國家,擴而廣之,乃至整個世界,整個地球,整個生物群。我們每個人都以各種不同的身份和角色,充當著不同家庭的成員。
根據提示,請你圍繞“家”這個話題,寫一篇650字左右的文章。自擬題目,文體不限。
精彩構思:
有家真好 用抒情散文的方式突出“有家真好”的主題。
天再陰,雨再大,鳥兒不會怕,因為它有家;浪再大,風再猛,魚兒不會怕,因為它有家;天再冷,雪再厚,小熊不會怕,因為它有家;希望再渺茫,前途再坎坷,我也不會怕,因為我有家。因為有家,迷路的孩子會找到方向;因為有家,流淚的孩子會綻開笑臉;因為有家,自卑的孩子會重拾自信;因為有家,失落的孩子會看到希望。有家真好!
回家 用記者采訪的形式,表現海外留學生熱愛祖國的情懷。
記者:王先生,您好!您在美國留學已經多年了,當初您決定出國留學的時候是怎么想的?
王:想充實自己,多學點知識,報孝國家。
記者:當您畢業后,面對眾多跨國公司的高薪聘請,您毅然選擇了回國,是什么支撐你做出這樣的選擇呢
王:因為我的家在中國、我的根在中國、我是中國人。
幸福的黃手帕 虛構一則故事,表現妻子對曾犯過罪的丈夫的寬容。
杰克從監獄出來時,已是十年以后了。十年前的一時糊涂,讓他犯下搶劫的罪行而鋃鐺入獄。在他走進監獄的那一天,他對妻子說:“我對不起你,如果你還愿意等我的話,請在我回來的那一天在家門前的那棵大樹上結一條黃手帕,這樣我遠遠就能看見。如果你不愿意等我,我不會怪你,畢竟這是我的錯。”距離家越來越近了,杰克的心緊張起來,結果到底是怎樣的呢?會不會……。突然,杰克看見了,家門前的那棵大樹上面掛滿了黃手帕。
話題44:寵物
寵物能帶給我們快樂,有太多有趣的故事發生在我們與寵物之間。
請你以“寵物”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
可愛的小雞 描述自己小雞的生活習性。
小雞買來那天,還站立不住,你挨著我,我壓著你滿滿登登鋪嚴了箱底。第二天喂食,它們紛紛低下頭,“篤篤”響個不停。漸漸飽了,昂起頭啄一下箱邊,或叨根草顛顛地亂跑。不久,雞長大了,長了翅膀,籠里圈不住了。它們老是飛出來,捉回去這只,那只又跳出來。哎,這些小家伙!
位置 結合自身經歷,講述自己從寵物身上所獲得的感悟。
我一直以為有一只小動物在身邊做伴,是一種很有趣的事。一天一只受傷的小鳥落在我家陽臺上,我收留了它,給它治好了傷。但鳥兒開始的活潑隨著時間的流逝越來越少,吃東西也不開心了。是的,我應該送它回大自然了。當我把它放飛到天空中時,我仿佛和它在一起飛,在一起歡笑,真開心,每一樣事物都有原來的位置,而只有我們把這些事物歸還到屬于它們的那個世界,我們才真正地擁有了快樂。
我的悲慘生活 轉換視角,從寵物狗的視角來觀察生活。
我是一條小狗,我多想玩啊!可當我剛開始有外出的念頭時,主人便將我拴在了木樁上,為我準備了許多好吃的。可是天那么藍,水那么清,還有廣闊的田野……鄰家的狗來跟我打“招呼”了,它趾高氣揚地甩著頭,讓我看清它的領上沒有牽絆他的鏈條。一天天過去了,我依舊圍著木樁打轉,吃著那些品不出滋味的美食。
咪咪的幻想 展開想像的翅膀,編寫童話故事,表現應該務實的主題。
小貓咪咪看見鳥兒自由自在地在空中飛翔,就幻想自己有一天也能飛上天。咪咪找來一張特大的紙疊了一只飛機,沒有飛起來;咪咪買來鞭炮想借助其反沖力飛上天,卻差點燒著尾巴;咪咪用熊貓博士送的氫氣球飛上了天,在高空中氣球破了,咪咪摔得昏死過去。終于咪咪悟出了一個道理:我是一只貓,不是鳥,以后別再想入非非了。
教育話題
話題45:學習
學習是我們學生生活中最重要的事,對此你有什么看法和體會?
請以此為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
苦樂學習 結合自身經歷,講述自己對學習的感受和體會。
人的一生中有許多樂事,也難免會有許多苦事,苦樂相融,就構成了一個完整的人生。學習亦是如此,有辛有酸、有苦有樂、有得有失、有成功也有失敗。當你為求證一道題而冥思苦想,當別人在外面玩耍而你守在書桌前時,這是一種苦,但也是一種樂,因為在其中你也正在收獲,你又一次地戰勝了自己。玩耍只是一時的快樂,而不斷地學習、充實自己才是一輩子的快樂。
興趣是最好的老師 從介紹興趣的重要性入手,闡明學習的方法。
興趣是學習和工作中最現實、最活躍的成分。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”那么,我們該如何培養寫作興趣呢?首先要明確學習目的;其次要著重于知識的積累;第三要多參加實踐活動,把寫作運用到實踐中去。試試看,有了學習的興趣,你一定會攻破寫作中的堅石硬礁,從而獲得成功的喜悅。
“弄斧”就要到班門 成語別解,賦予“班門弄斧”以時代意義。
在現實生活中,人們似乎一直把班門弄斧認同為貶義詞,用來譏諷一個人的自不量力。其實不然,班門弄斧可是利大于弊的,我們在學習中需要班門弄斧的精神。在學校,學生與老師之間的水平相差甚遠,但學生敢于在老師面前提出自己不成熟的想法,證明有強烈的求知欲和上進心;學生的觀點經過指點,以后的學習中就會避免犯同樣的錯誤。所以我們的學習中需要一點班門弄斧的精神。
學習 創作小說,諷刺社會生活中金錢萬能的思想。
他初中剛畢業就離了校園,趕上國家的經濟發展,再加上自己會折騰能吃苦,現在也算是一個小款。有頭有臉的人物需要一定的面子,于是他花錢在某名牌大學報了個碩士班,由秘書每天去聽課考試,到時候領回一張文憑。不想一日兒子對他說:“我決定向你學習,你也給我雇人寫作業考試。”學習真是無所不在啊!
話題46:學校
說起學校,我們總會油然而升一種自豪感。請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
我的學校 介紹自己的學校。
我的學校坐落在縣城的東郊二里外,環境優美。它有現代化的教學大樓,先進的電腦室、語音室、生物實驗室、還有寬敞明亮的體操房。走進校園,首先看到的是雄偉的教學大樓。在教學大樓前有一塊大草坪。被四條小路分成了春夏秋冬四季園。我們學校還有著悠久的歷史。我為母校有古老的歷史而驕傲,更為它有現代化的今天而自豪。
住校的滋味 片斷拼接式的結構,講述自己學校生活中的感受。
初中我加入了住校生的行列,我深深體會到了住校生的種種滋味。酸,住校了,說不想家是假的,想家的時候,心里空落落的,鼻子酸溜溜的;樂,在住校生的眼里,自己的寢室就是“家”,室友就是“家人”,沒事關上門就會把班上不敢說不想說的話一古腦倒出來;累,都說住校生的時間寬松,可真正住進來才知道也不盡然。
生活也是一所學校 用抒情散文的形式,闡述生活也是一所學校的主題。
又是一封遠方的來信,面對挫折他發出了人生苦難、命運多舛的悲嘆。生活啊,生活,難道你真的如此寡情如此不公?年輕的朋友,相信你不是一只迷途的羔羊。生活其實也是一所學校,在這里你學會堅強、責任、勇敢、自信。請相信勞動的汗水孕育的是豐收的果實,智慧和勤奮才能催開絢麗的人生之花。
話題47:作業
提起作業真是讓我歡喜讓我憂,你呢?
請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
特殊的作業 結合個人經歷,講述一次令人難忘的作業。
今天語文課上老師布置一個特殊的作業——給爸爸媽媽寫封信。說真的,我還從沒有給他們寫過信呢。回到家中趁他們沒有回家我寫了一封信,里面講述我對他們的愛,理解和感激,然后放到了他們的房間里。媽媽回家后看到了這封信,眼睛濕潤了
唉,作業! 從生活中取材,講述同學們對布置作業后的反應。
語文老師剛布置完作業,我的耳邊便響了男低音的怒吼:“喂,課代表同志,你可該向老師提提意見了,每個星期都寫作文,煩不煩哪!”還沒緩過神來,耳邊又傳來了女高音的抱怨:“課代表,我可先給你打好招呼,這作文過兩天才能交。”唉,這讓人煩心的作業。不能按時交作業到時候老師又得批評我。把天空還給孩子 從介紹學生沉重的學業負擔入手,結合時代背景談論減負的話題。
現代社會,競爭日趨激烈,為了應對以后激烈的競爭,老師和家長都希望孩子在學校中就打下扎實的基礎,于是孩子們的壓力越來越大,作業越來越多,書包越來越重。孩子稚嫩的肩頭承受不了如此沉重的責任,活潑好動本來就是孩子的天性和權利,請把孩子的天空還給孩子。
作業 拓展對作業內涵的理解,用小說的形式表現徐洋的美好心靈。
放學了,徐麗走在回家的路上,想著今天作文課上老師布置的作業《我做了一件好事》。天空中烏云匯集,噼里叭啦下起雨來了,徐麗突然想起鄰居王二嫂今天在麥場上曬麥子后,去了親戚家還未回來,徐麗跑到麥場扔下書包開始收麥子。麥子收完了,還算及時,王二嫂也趕回來了。徐麗回頭去找他的書包,卻發現作業本被雨水淋濕了。第二天徐麗把用新作文本寫的作業交給老師,并說明原委。老師說徐麗交了一份很好的作業。
話題48:成績
成績是衡量我們學習效果的一種尺度,但是我們也不應該把成績看得太重。
請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
我看“成績” 結合自身經歷,從否定某些人過于看重成績入手,闡明應正確看待成績的主題。
 “考考考,老師的法寶;分分分,學生的命根。”對于學生來說沒有比成績更為重要的東西。在學生們的眼里,成績是榮譽的象征,是頭腦聰明的表現,似乎只要考試成績優秀就是好學生。其實學習成績只是學生某一方面能力的表現,我們不能一味片面地追求高分,而忽視自身其他能力的培養。
沒有“成績”之后 逆向思維,設想如果有一天沒有“成績”會產生的結果,表現“成績”也有其積極作用的主題。
如果有一天沒有了“成績”的存在,我們肯定是高興地樂開了花,課堂里洋溢著喜悅,但我們是不是也會有幾許失落:不會再有收獲的感覺,不會有勝利后的幸福,不會再有老師的教誨,不會再有爸媽的叮嚀,不會再有同學之間暗暗的較勁。這樣的日子會不會也很無聊?
分數 創作小說,闡釋誠實比分數更重要的主題。
自從她一來到班上,他常勝將軍的寶座就被她搶去了,幾次考試都屈居亞軍之位,他心里不禁有些不平衡,肯定是老師偏心眼。數學試卷發下來了,這次以一分之差總算勝過了她,但仔細看下來,有道填空題老師判錯了,應扣去兩分,怎么辦?他拿起試卷向老師的辦公室走去……
話題49:師生關系
 校園里,老師和同學之間天天在上演著各式各樣的故事,有理解、有關愛,但有時也有矛盾和沖突。
請你以“師生關系”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
謝謝您,老師 用抒情散文的形式,表達對老師的感謝。
不會忘記,敬愛的老師,3年來您的點滴關懷、縷縷愛心,3年來您給我的諄諄教誨、絲絲微笑。3年中您用您的微笑為我的人生道路引航。當我取得進步時,您沒有過多的表揚,微笑是您送給我最好的禮物;失敗時,您更不會忘記送來一縷笑容,那里面包含著教誨與鼓勵,給我以自信和勇氣。老師,謝謝您的微笑。
師生情 選取師生交往中令人感動的片斷,表現師生間的愛。
老師總是靜靜地走進教室,輕輕地關上門,同學們總是對老師的到來齊聲用感激的聲音說“老師好”;老師雖然教數學,卻也不乏文采,周記本上紅筆寫的字如燃燒的火焰引燃你已熄滅的戰火,同學們總是認真地做好作業等待老師用紅色的鐮刀來收割;老師的記性很好,他記得住你考試進步了多少名,記得住你為班級又拿了什么獎狀,老師的記性也很壞,他記不住你打破了玻璃,忘記了掃地,同學們卻記住了老師的鬢角又增了幾根白發。
校園有棵銀杏樹 轉換視角,用老師的視角來寫師生關系,表現學生對老師的愛。
吃完飯,梅子老師攤開了信紙,該給家里寫點什么呢?這樣簡陋的校園,有什么可向家里說的。“啪”門外好像有動靜,梅子老師推開門,見一個小小的身影飛也似地閃開了。梅子老師回到宿舍,桌上放著一個紙包,打開是一包青黃的銀杏果,紙包旁是一張小紙條,原來是班上的同學送來給她補身體的。梅子老師在信中寫道:“我們的學校很簡陋,但是,校園里有棵銀杏樹,很美、很美……”
話題50:同學
同學是我們朝夕相處的伙伴,也是互相競爭的對手。
請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
嘿,這幫男生 用女生的視角來觀察男生。
女生眼中的男生是一群留著“分頭”,穿著牛仔,自以為verycool的調皮搗蛋鬼;是一群喜愛在球場上瘋狂奔跑的野馬;是一群記性特差的馬大哈。但是,在女生眼里,男生永遠是那么的寬宏大量,豁達開朗;又是那么的堅強,就算遇到什么天大的事兒,也總能有淚不輕彈。男生與女生奏響了花季最絢爛動聽的樂章。
打開水 結合自身經歷,講述如何化解與同學交往中的矛盾。
軍訓第一天,宿舍的兩位同學喝完了開水卻不愿去打,與其他同學發生了爭執,誰也不肯去打水,我只得苦笑著站起身來向開水房走去。半夜,兩位女生拉肚子,可能是因為喝了昨天剩下的開水的原因,大家翻箱倒柜地拿出家里帶來的藥。第二天,我心急火燎地想去打水,卻意外地發現水瓶都灌滿了熱水。
你美麗又可愛 采用第二人稱,表達對一個同學的贊美。
你時常拿著鏡子照自己,因為容貌的原因你總是很自卑,你也許還不知道,你真的很不錯!你知道嗎?別人對你的評價是:“這女孩挺大方”,“她肯為別人著想”。你曾經在下雨的時候把惟一的雨傘送給我,自己淋雨回家卻感冒;看見教室弄臟了,你總是主動去打掃。你說你丑,對嗎?這絕對是錯的,在周圍人的眼中、心中,你可愛、你美麗
二十年后來聚會 展開想像的翅膀,設想同學二十年后相聚的情景“再過二十年,我們來相聚。”
彈指一揮間,當初畢業時約定的時間一下就到了,我們回到心愛的母校來聚會。當年的班長李曉明已是一位小有名氣的作家,數學課代表已成為一位高級工程師,其他的同學也都在自己的領域各有成就。我們見到了當年的班主任,如今他已是滿頭銀發,最后大家一齊合唱《明天會更好》的歌曲相互祝愿。
話題51:差生
我們應該如何看待差生?對此你有什么看法和感受?
請你以“差生”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
媽媽,您放心吧! 用書信的形式描述一個差生的成長經歷。
媽媽,用別人的眼光看來我一直是一個差生,逃課、打架、成績不好,讓人操碎了心。媽媽您對我所做的錯事也曾有過責備,但是,您從沒有放棄過對我的信心。媽媽您知道嗎?正是您的信心喚回了我的信心,人往往會在一瞬間長大。媽媽,我開始努力了,雖然效果還不明顯,但我會堅持下去。媽媽,放心吧,我長大了,您不用再為我擔心。
差生 虛構小說,表現應該相信差生能改正自身錯誤的主題。
趙峰是一個令老師都感到頭痛的差生,奶奶的去世讓趙峰決定要好好努力,不讓任何人為自己操心。經過刻苦學習,趙峰進步很快,期中考試名列全班第九。但班上跟著也傳來了不少議論,說趙峰考試作弊,偷看同學的試卷,老師也叫趙峰去辦公室談話。晚上,趙峰久久不能入睡,他想不通:為什么自己的進步換來的卻是更多的責難?
“差生”不差 反向思考,從否定人們對差生的誤解入手,反思“差生”的內涵。
世間的人不能僅僅分為好人和壞人,學生也不能簡單地分為好學生和差學生。成績不好的不一定就是差生,他可能沒有掌握學習方法,還沒有掌握學習的規律;曾經做過錯事的也不就是差生,人要用發展的眼光去看待,過早地戴上有色眼鏡只會妨礙與人的交往。當然,就算碰到真正的差生,我們不妨也用真誠的心與他去交往,以心換心,才能幫助他們改正自己的缺點和錯誤。
話題52:考試
考、考、考,老師的法寶,對此你有什么看法?
請你以“考試”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
勝者王侯敗者寇 結合自身經歷,從考試后勝者和敗者的不同表現入手,體悟考試。
在中國,“勝者為王,敗者為寇”體現得最淋漓盡致的地方便是考場。勝者“把酒臨風,其喜洋洋”,可以享受贊譽,得到獎賞;敗者“滿目蕭然,感極而悲”,只能領受白眼,恭聽批評。考試取才,具有悠久的歷史,在沒有更好的選才方法發明出來以前,我們還得考試,還得在考場上拼搏。
考場 用片斷組合方式展現考場的情景。
初入考場:人人皆有“壯士一去兮不復返”的悲壯心理,依依不舍地收拾好書本,爾后加上一句虔誠的祈禱。
考試開始:眾人低頭奮筆疾書,還真有點“科舉”的味道。
將近尾聲:考場上不安定的因素增多,老師加強戒備。
考試完畢:眾人皆對照答案,有人抿嘴偷笑,有人捶胸頓足。
人間百態,盡顯于考場之上。
招聘 用小說的形式,表現考試只是一種形式,而人所擁有的素質才是最重要的主題。
某市一家幼兒園公開招聘園長,報名的考生立即蜂擁而至。在通往考場的走廊里,有一個小女孩在哭泣,而考生視而不見。曾在幼兒園工作過的張華趕到,發現小女孩時停下了腳步,給她擦干眼淚。考試結束,張華被錄取。考官對眾多疑惑不解的考生說:“幼兒園的全部工作就是對孩子的愛。”
科學文化話題
話題53:電腦
電腦進入千家萬戶,已經改變了和正在改變著人們的生活。
請你以“電腦”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
我看電腦游戲 結合時代背景,談論對電腦游戲的認識。
“電腦游戲”是好是壞?依我看,一句話——游戲有益身心,沉迷影響生活。電腦游戲給了我們一個充分發揮想像的天地,給了我們一個在虛擬中實現夢想的殿堂,電腦游戲中有許多是上乘之作。但是它也會毒害沉迷者的心靈,雖然其中有不少精品之作,但也不乏文化垃圾,社會毒瘤。因此,我們要用正確的態度來對待電腦游戲。
電腦運動 展開想像的翅膀,虛構科幻小說。介紹電腦運動這一新型運動方式的特點。
公元2050年,世界上開始出現了一種腦力體力相結合的運動,它名為電腦運動,也可以說是一種游戲,在這個游戲里,人們通過一種特殊的儀器,使自己有一種身在運動場的感受。這里,不但動作要你決定,而且還要你體內吸取這個動作所需要的能量,它不但具備了老式運動的公平與合理,還有老式運動所沒有的方便快捷。
誰是主宰 用寓言的形式諷刺電腦的功能。
一天,電腦洋洋得意地對人腦說:“你比不過我。你看,我功能那樣多,人們用我干活非常快;我的計算能力強,你那點計算能力哪比得上我;我還能給人提供娛樂,什么看VCD、游戲呀,給人們帶來不少快樂。終歸有一天,電腦將成為世界的主宰。”這時,一只貓從角落里竄出來,不小心弄松了電腦的插頭,電腦一下子就閉上了嘴。
話題54:克隆
克隆現象不僅僅是一個科技名詞,它還存在于其他的社會領域中。
請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
人類被克隆以后 展開想像的翅膀,介紹克隆對社會生活的影響。
人們在生活中常常感嘆沒有分身術,如今克隆技術的發明為人們解決了煩惱。人們樂此不疲地復制大量的自己,去承擔各種各樣繁重的工作,但漸漸地人們發現在這些克隆人的包圍下,人類自己正在變得日益懶惰、克隆人彼此之間也出現了很多沖突。希望還是不要出現這樣的一天。
復制一個新地球 創作小說,表達自己希望改善人類生存環境的美好愿望。
科技的發展,讓克隆技術日益發達和完善,但這項技術一直被聯合國秘密地保護著沒有付諸實踐。聯合國向全球人宣布它正在進行一項偉大的計劃,將給人類帶來巨大的幸福。終于,計劃成功了,原來聯合國用克隆技術復制了一個新的地球,人類可以擴展自身的生存空間,也可以更幸福地生活了。
如此“克隆” 從介紹社會中不良“克隆”現象入手,抨擊這些不良社會現象。
克隆技術的出現無疑是科技進步的表現,但社會生活中也存在不少其他的“克隆”現象,如假冒偽劣商品對名牌的“克隆”,學歷證明的“克隆”、學生中考試分數的“克隆”等等。這樣的克隆都是社會生活中不良的現象,是我們應該反對和抨擊的,是人們墮落的表現。
話題55:節日
節日中有太多歡樂和有趣的事情。
請你以“節日”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
節日趣事 結合自身的經歷,講述節日中發生的趣事。
正月初二這天,我們幾個“小字輩”湊到了一塊兒,雖然僅僅四五個人,可談笑聲差點把屋頂給掀翻了。表哥和我們打賭如果他打牌輸了就得在嘴巴上貼上一尺長的紙條,以示服輸。結果我們齊心協力,讓表哥的嘴上貼滿了一尺長的白胡子。
“壓歲錢”該改改了 逆向思考,從介紹春節中給壓歲錢這一現象入手,反思其中存在的問題。
一年一度的春節即將來臨,在全家團圓的日子里,長輩們又要給小孩們壓歲錢了。給壓歲錢的風俗可以說是有很悠久的歷史了,但我覺得在現代社會中不妨可以換另一種形式,送壓歲書是一種很不錯的精神食糧。
圣誕節 創造小說,表現母子互相關愛的主題。
圣誕節要到了,杰米準備去度假。在往機場的路上,他給母親打個電話。母親說好久沒有見到他了,想和他說說話兒,但杰米說他正要去度假。路過一家花店,杰米停了下來想去買束花送給母親,看見一個小男孩也正在給母親買花,他的母親已經去世了,但每年他都用這樣的方式來紀念她。杰米調轉車頭,準備回家和母親去過圣誕節。
話題56:發明
眾多的發明和創造方便了人類的生活。
請你以“發明”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
照明拖鞋 展開想像的翅膀,介紹自己發明的“帶照明燈的拖鞋”。
在日常生活中,許多人夜間起床,開燈就會影響家人的睡眠,把家人吵醒。為了半夜起床不打擾家人睡眠,我設想的“帶照明燈的拖鞋”就方便了人們的生活。這種拖鞋的前面裝功率大、體積小的氪燈,亮度是普通燈泡的10%,人穿上鞋后燈泡的壓力開關就會自動感應到人的重量,于是氪燈迅速開啟,人脫下拖鞋后,燈泡就會立即熄滅。
漫話“發明” 用抒情散文的形式,說明發明創作的重大意義。
發明是科學家汗水和智慧的結晶,每一項發明的背后無不浸著無數人辛勤的努力;發明是推動社會進步的重要力量,創造發明成果的更新增強了人們改造自然的力量;發明是人類文明的標志,是衡量人的創造力的標志。
“偉大發明” 挖掘“發明”的內涵,表現人不可好逸惡勞的主題。
快開學了,暑假作業還沒有做完,我著急了,但又不愿意老老實實地完成。叫來同學,我們分工合作,然后互相換過來抄一遍,事半功倍,真是一項偉大的發明。媽媽檢查完我的作業狠狠地批評了我一頓,原來我竟然連作文上的名字都照抄了過來。這種發明真是要不得。
話題57:電視
電視豐富了我們的生活、擴大了我們的視野,但也容易讓人產生依賴性。
請你以“電視”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
唉,電視 通過內心獨白的方式,通過看電視突出減負的主題。
聽見爸爸媽媽上樓的腳步聲,我“啪”地關掉電視,馬上鉆進小屋裝作看起書來。記不清這樣的故事已經上演過多少次了,我曾給爸媽提過抗議,覺得適當地看看新聞、卡通片并不會影響我的學習,但爸爸媽媽卻一口否定我的要求。其實這樣的結果往往是適得其反。
鄉下老鼠看電視 采用擬人化手法,虛構老鼠看電視的故事。
鄉下老鼠到城里老鼠家做客。城里老鼠請鄉下老鼠坐舒服的沙發、吃奶油雪糕、吹涼爽的空調,鄉下老鼠非常的羨慕。城里老鼠擰開電視機,和鄉下老鼠一塊看著,突然畫面上出現了一只貓,嚇得鄉下老鼠馬上就逃跑了。
電視之爭 通過看電視表達濃濃的親情。
每到晚上六點小波和爸爸往往會為看電視而爭論不休,小波要看卡通、爸爸要看新聞。媽媽看著這一對鬧得不可開交的父子,往往笑著說他們做爸爸的沒有爸爸的樣,做兒子的沒有兒子的樣。奶奶來小波家了,這天晚上小波和爸爸沒有鬧,而是都陪著奶奶看電視,小波說:“奶奶愛看的,我們全家都愛看。”
話題58:衣服
“人靠衣裝,佛靠金裝。”衣服是人們日常生活不可缺少的東西。
請你以“衣服”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
服裝 通過介紹服裝展現不同年齡的人的特點。
服裝是人們年齡的表達。女孩子喜歡穿可愛俏皮,顏色鮮亮的衣服,因為她們年青有活力;男孩子喜歡穿大方簡單的運動服,好像隨時準備要到球場上去踢幾腳球;工作的上班族當然要穿職業裝,成熟穩重是職業的需要;老人往往穿著寬大的衣衫,與其平和淡泊、與世無爭的心態相適應。
人靠衣裝 編一個故事,來反映某些人的勢利。
阿榮路過一名牌專賣店,看到一件大衣很漂亮,就走了進去。服務小姐看她一身普普通通的打扮,仍自顧自地在那聊天。阿榮要求拿下那件大衣看一看,小姐不耐煩地說:“看了你買得起嗎?”阿榮一氣之下離開了。第二天,一身名牌的阿榮又來到此店,服務小姐忙殷勤地上前招呼她。阿榮試遍了店里的衣服,把幾位小姐忙得團團轉。最后她什么也沒買,揚長而去。
捐衣 虛構故事,表現山區學生的純凈心靈。
老師放學時發出了給山區貧困學生捐衣服的號召,他心不在焉地聽著,家里有的是舊衣服隨便拿幾件就成了。第二天到學校他忘了,順便脫下了身上的衣服捐了出去,后來才發現自己的身份證忘了拿出來。一天收到一個包裹,是山區一所中學的學生給他寄來了身份證,還有一封感謝的信件。
人與自然話題
話題59:雨
雨在歷代文人的筆下總是多愁善感的象征。雨也滋潤了大地,給世界帶來生機。
請你以“雨”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
雨的絕唱 題材創新,從文學作品中取材來寫雨。
雨是一個容易產生浪漫情感的字眼,雨的背后一個個美妙的故事從昨日的經典中向我們走來。它在巴山夜雨里唱過,在江南絲雨里哀過,在春夜喜雨中彈過,也在秋日綿雨里奏過;在多愁善感的女孩的窗前低吟,在報國無望的詩人的詩歌中哭泣,在久旱逢甘霖的人們心頭高歌。
下雨了 用抒情散文的形式記敘雨中的感悟。
下雨了,正是荔枝成熟的季節,這討厭的雨。當我像其他人一樣戴著笠帽、穿著雨衣,站在樹根下學著搖落荔枝沾的雨水的時候,我突然感到世界的一切因為這雨而變得寧靜、萬籟無聲,我感到一種與大自然抗爭的滿足和幸福在包圍著我,滋潤著我。
雨夜 多角度構思,借雨寫同學之間的友情。
半夜醒來,聽見外面雨聲嘩嘩,雷聲轟隆。室友們大都醒了,聽著雨聲雷聲怎么也睡不著。幾片朽木組成的窗戶無力抵御被勁風挾持而來的雨點,正對著窗戶的英子的床被弄濕了,大家一番手忙腳亂之后總算安頓了下來。窗外風雨雷電依舊,而室內卻非常溫暖。
雨季 同類聯想,把雨與青春期的煩惱聯系起來。
不知什么時候開始,心里也像下了毛毛細雨,濕濕的,陰陰的,冷冷的。誰說“少年不識愁滋味”,青春期也有著太多的煩惱和苦澀,用樂觀、積極向上的態度給自己的心靈撐一把傘吧!雨季過后,必定是一個燦爛的艷陽天。
話題60:山
山歷來是堅強敦厚的象征,因此每登一次山,人們總會抒發登高望遠的感受。
請你以“山”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
爺爺爬山 從生活中取材,突出爺爺愛爬山的特點。
我的爺爺年過80,但他至今還每年要爬一座山,而且是高山。爺爺爬山,有一個特點:不要家人陪,一人游,為了這經常和家人發生矛盾。爺爺爬山還有一個特點:越是危險的地方越是要去,有時還偏要找一些沒有路的地方攀登。爺爺說,90歲時,還要登一次泰山。
鐘聲 虛構故事,表現一個山區教師的美好心靈。
 “當當……”鐘聲從山里一間簡陋的小屋里傳出,打鐘的人是這所學校里惟一的教師。鐘聲日復一日,從未間斷過。農忙時節,妻子忙得不可開交,他依然去打鐘督促學生上學,讓妻一人承擔全家的勞作:兒子要填中考志愿,這決定著兒子的一生啊,他卻走開了,要打鐘上課。學生在縣智能競賽中獲獎了,鐘聲笑了,大山也笑了。
父愛如山 同類聯想,突出父愛的深厚博大。
小鎮車站到了,父親放下肩上一直背著的我的行李,說道:“到學校給家里寫信。”這是走了十幾里的山路后父親說的第一句話。小時候曾抱怨過父親的木訥、不近人情。長大了才明白父愛如山,沒有言語、沒有溫存,一任你無知的傷害,卻仍然那么巍巍然矗立在你生命的旅途中,為你朝朝暮暮地守望。請珍惜父愛。
話題61:潮
潮是大自然的一種現象,但在社會生活中它也有別的含義,如下海潮、打工潮、人潮等。
請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
潮 描寫自然界中的潮。
看過了溫柔恬靜的大海,我向往起漲潮的季節。潮是大海生命力的表現,時高時低的潮水伴著吶喊助威的“嘩嘩”聲,仿佛是在擂響作戰的戰鼓;潮是大海生氣的表情,調皮的大海就像一個孩子,時而發怒,時而溫柔;潮是大海饋贈人們禮物的一種方式,你看每次潮走時都會留下美麗的貝殼、新鮮的魚蝦
歌如潮海 從描述社會中流行歌曲的泛濫入手,指出當代流行歌曲潮流中存在的問題。
近年來大量通俗歌曲如潮水般涌向校門,莘莘學子吸收著它的滋養,也咀嚼著它的苦澀。在興起的流行歌曲潮流中,不乏清新明快,大眾化的作品,但眾多的平庸之作也使中學生無所適從,尤其是其對愛情主題的過分渲染。在這樣的潮流中,我們要增強自身的選擇和鑒別力。
潮起潮落 同類聯系,根據潮有起有落的特性,反思人的命運。
潮,總是時高時低、有起有落的,這就像我們人生的命運一樣,也存在不少的起伏。在處于高峰時,我們要保持冷靜,看清自己的立足點;而在處于人生的低谷時,不能灰心喪氣。只有這樣,我們才能把握好自己的人生。
話題62:垃圾
垃圾是生活中的廢棄物,它有時也代指無用的人或事物。
請你以“垃圾”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
垃圾 深入挖掘話題含義,從介紹垃圾的一般定義入手,反思垃圾的多重含義。
垃圾即廢棄物的代名詞,人類社會中每天都在生產著大量的新產品,也伴隨著垃圾的產生。對待垃圾我們的態度一是要睜大眼睛,防止把有用之物混入垃圾堆;另外,對待真正的垃圾我們也要毫不留情地清除出去,這樣才能有利于人類社會的發展。對社會思想文化方面的垃圾,我們也應該采取這樣的態度
掃街 虛構故事,表現環衛工人和紅領巾的美好心靈。
每天早上還未天亮,這條馬路上就會響起“刷刷”的掃地聲,無論風吹雨打,她都堅持每天及時地清掃垃圾,方便出行的人們,人們都贊揚她的勤勞。一天,她生病了,誤了平時掃地的時間,當她急急忙忙地趕到時,她看見一群紅領巾正在把清掃的垃圾裝在筐里。
紙團“旅行”記 通過幾個片斷的組合,表現學生中存在的互相推諉責任的不良現象。
 “嘶——,怎么搞的,這題這么難!”
A君順手撕下一張稿紙,揉成一團,向后一拋,滾落到B君腳下。“真缺德!”
B君抬起腳,又讓紙團滾到了C君的腳下。
C君搖了搖頭,極不情愿地彎下腰,撿起沾滿灰塵的紙團,揮動臂膀。“不好,砸到人了!”大家一齊向門口望去,只見班主任怒氣沖沖地站在門口,手里拿的正是這個“旅行”的紙團。
話題63:地球
人類是個生命,地球也是。人類踏在地球的皮膚上,跋涉在它的發際間,呼吸它呼吸時產生的能量,吮吸它身體里流動的血液。正如,人類的身體里有許多寄生的蟲子,它們分享著人類的能量和血液。
一片片綠色的森林倒下了,一棟棟高樓巍然挺立,當你穿梭于高度文明的現代化城市的每一條街道上時,是否曾有過一個沖動,想努力尋找記憶中的那一片綠色的家園?那一份少有的清新和自然?那一份明凈和亮麗?
請以“地球”為話題寫一篇文章,文體不限,標題自擬,不少于700字。
精彩構思:
一紙診斷書 用診斷書的形式表現地球污染嚴重的主題。
姓名:地球。
病狀:周身疼痛難忍,綠色皮膚開始脫落,黃色皮膚出現并在不斷蔓延。
病因:人類為獲取耕地,亂砍濫伐樹林;大批工廠不注意保護水源,向河流、海洋排放未經處理的廢水、廢渣。治療:人類要提高環保意識、采取切實行動。
地球村 用雜文的形式展現現代通訊技術的發達。
真的,現在才發現,原來地球正在慢慢變小,幾乎可以稱之為“地球村”了。現代社會科技的迅猛發展,使人們之間的聯系變得快捷而簡單。飛機、電話、電腦……尤其是互聯網的推廣,一下子把地球推進到了網絡時代。地球很小,是個家庭,網絡時代人與人的距離近了,心與心的交流也會更充滿愛,不是嗎?
向你說說我 變換主體視角,以地球的口吻進行自我介紹
我是太陽系中惟一有生命存在的行星,我還有一顆衛星——月亮,我的表面上海洋覆蓋面積占四分之三,陸地面積占四分之一,人類是我最能干的孩子,但我還有許許多多可愛的孩子,比如老虎、兔子等等。
話題64:資源
資源是指在經濟、文化、人才等方面存在的有使用價值的東西。
請你以“資源”為話題寫一篇作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
浩浩華夏 用抒情散文的形式,介紹祖國的資源。
古老的黃河,款款東流。黃河水喲,你哺育了一個多么輝煌的民族。五千年的輝煌歷史,飲譽四海的華夏文明,聲震寰宇的四大發明。哦,祖國,涓涓流淌的河川是你飄逸的長發,綿亙悠長的山岳是你硬朗的脊背,翻騰澎湃的長江分明是你跳動著的脈搏。你有漫山遍野的寶藏,你有秀麗多姿的山水,你有金碧輝煌的故宮,蜿蜒伸展的“東方巨龍”——萬里長城。
游龍門 采用游記的形式,寫對祖國旅游資源的感受。
今天我終于乘上了一輛出租車去游覽家鄉的龍門石窟,石窟位于縣城的東北面約5千米,是一個令我心儀已久的所在。我依次參觀了各個石窟,古人手藝的精巧和高超的智慧給我留下了深刻印象。
善待資源 用雜文的形式,從介紹目前資源開發中的不良現象入手,對其進行抨擊。
市場經濟社會中,有沒有資源是衡量一個地區有沒有發展潛力的標志之一,但目前在資源開發方面存在開采過度的不良現象。對自然資源的開發要有長期的規劃,不能危及子孫的利益;對文化資源的開發也應合理,不能為了經濟利益而以犧牲文化傳統為代價。只有這樣,我們才能更好地利用資源為人類服務。
話題65:環境
面對日益惡化的生態環境,你有什么樣的想法和啟示?
請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
給地球人的一封信 形式創新,用火星人給地球人寫信的形式提醒人類應重視環保問題。
地球人:我們是火星上的居民,請你們立即停止對地球的污染,否則我們將會聯合居住在水星、木星、土星等14個星球的人們對你們地球人發動一次徹底的攻擊,到時候你們的損失將是無法計算的。我們代表14個星球的人民誠懇地希望地球這顆藍色的星球永遠美麗,而且更加美麗,成為宇宙中最美麗的星球。
我是一只猴子 轉換視角,用猴子的視角反思人類對環境的破壞。
曾幾何時,我只是一個普通的猴子,整天四處奔波,為了尋覓食物也為了逃避高級動物的捕殺。可是現在,我現在卻成了重點保護對象,被成百個高級動物——人侍候著,多么奇妙的事情!造成這一切的正是人類自己,他們砍伐森林,濫采礦藏,鐵爪都伸進了地核。現在他們才醒悟,可是一切已經太遲了,太遲了。
考古報告 采用考古報告的形式,用幽默風趣的語言,分類勾畫現在中小學的校園環境。
本隊對一般中小學校園環境考察之后,報告如下:
一、殷商時代,校舍均為危險平房。?
二、三國爭雄時,一間閑置的廠房或一處光線昏暗的倉庫都是學生們的教室。
三、唐宋時期,林立的教學樓、雅潔的生活區,為富貴子弟或獨生子家庭所必選。
事物類話題
話題66:手
“手”是人的一種器官,“手”也是對人的一種稱呼。關于“手”你想到了什么?請以“手”為話題寫一篇文章,所寫內容必須與“手”有關,題目自擬,文體不限。
精彩構思:
手 從介紹手的作用入手,用議論文的形式,思考“手”的含義。
手是人類文明進步的標志,是人區別于動物的特征。手是創造財富的源泉,任何聰明的頭腦,偉大的構思其價值的實現無不需要通過手的實踐來完成。用“手”來形容人是對人的一種崇拜和景仰,如高手、能手、巧手,可見手在人們心目中的地位是非常重要的。但生活中也存在一些不是那樣光彩的手,如扒手、三只手等等。面對手,你又想到了什么呢?
考驗 轉換視角,從手的視角表現環衛工人拾金不昧的美好品質。
我是一雙勤勞的手,我的主人是一名普通的環衛工人。每天早上主人用我揮動掃帚清掃大街,看到整潔的街道,主人和我都開心地笑。一天早上,一個人騎車匆匆路過,夾在車后的背包掉落下來,主人撿起了背包,當時我在顫抖:“主人啊!你可千萬別……”我閉上眼睛不敢設想,突然聽見主人大聲叫喚前面的騎車人,并追趕上去。我開心地笑了。
這雙手! 用新聞通訊的形式,表現一個勞模的風貌。
這是一雙怎樣的手哦!正是在這雙手的帶領下,我們村徹底脫掉了貧困的帽子。這雙手的主人就是我們的村支書劉海貴,今年他被評為縣級優秀勞模。
奶奶的手 結合個人經歷,通過寫奶奶的手寫奶奶對我的愛。?
我是奶奶一手帶大的。奶奶用她的手給我做過布鞋、糊過風箏、晚上拍著我哄我入睡、春天牽著我去田野上采花。奶奶現在年紀大了,還經常用她那雙靈巧的手給做各種好吃的,我忘不了奶奶的手。
話題67:路
“敢問路在何方?路在腳下”,道出了路是人開創出來的道理。唐僧西天取經,歷經千辛萬苦。但他矢志不渝,終于走出一條通往成功彼岸的路。路,有看得見的地上的路,有看不見的心路。世上的路,萬萬千千條,一個人到底選擇走哪一條?這就全憑主觀之筆去描繪了。魯迅先生說“地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”,道出了路是怎樣形成的。
請以“路”為話題作文。題目自擬,文體不限,不少于600字。
精彩構思:
無路的時候 結合自己的爬山經歷,體驗路的內涵。
一次我和伙伴去登山,半路上掉了隊。在無路可走的情況下,我辨認了一下太陽的位置,盡量找到有人踐踏的痕跡,果然,我摸索著走了一截路后,聽到前面隱隱約約的有說話聲,我高興極了。我深深體會到了“世界上從來沒有現成的路。惟有不息的探求者,他的腳下才有真正的路……”的含義。
路 用散文的形式,分析路的含義。
路,有看得見的地上的路,有看不見的心路。路是人類改造自然形成的歷史軌跡,路是勇敢者披荊斬棘開辟出來的。路是曲曲折折的,世界上絕沒有筆直的陽光大道,世界上絕對沒有兩條完全相同的路。人生的路上有成功也有失敗,有歡笑也有淚水,只要我們永不停息,不懈奮斗,人生的新境界就在眼前。?
他的路 虛構故事,表現人物對人生之路的抉擇。
初中畢業了,成績優秀的他拒絕了老師一再地勸說,放棄了大學的夢想,回到家中。家里負擔重,他知道,作為長子義不容辭應承擔起責任。人生的路有很多條,但屬于他的卻只有這一條。農閑的時候,他也會發發呆,想想昔日的校園,當然這一切已不屬于他。要開學的時候,老師來了,帶著全班同學的希望和幫助,“人生的路是可以選擇的”,老師說。
話題68:落葉
落葉,自古及今都是文人墨客的書寫對象。不同的人經歷不同,心情不同,對落葉的認識也不同。請你把對“落葉”的認識,寫成一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
一葉知秋 從落葉寫秋天的景象。
古人云:一葉落知天下秋。緊接著,秋天就大張旗鼓地到來了。萬頃稻子轟轟烈烈地黃了,千畝棉田風起云涌地白了,滿山的葉子狂呼著吶喊著撲落下來。秋天是收獲的季節,收獲是耕耘者的節日。
葉落歸根 轉換視角,用落葉的視角來贊美樹葉的奉獻精神。
我是一片落葉,躺在大地母親的懷抱里,我覺得無比的溫暖。曾經我有過輝煌的歷史,春天給人們帶來喜悅,夏天給人們送去涼爽,秋天哺育果實的成熟,而快到冬天的時候,我則從枝頭悄然地落下,化作肥料讓幼苗更健康地成長。
落葉•奶奶 以落葉為切入點,寫奶奶的優秀品質。
又到了落葉的時節,我又想起了去世的奶奶,奶奶也是在這樣的一個季節走的。奶奶曾說:“做人要像樹葉那樣,默默無聞、無私奉獻,即使生命結束了還要為下一代更茁壯的成長而奉獻。”奶奶是一位有三十多年教齡的優秀教師,她的一生就是這樣默默奉獻的。
話題69:照片
照片是成長的記錄和見證,每張照片背后都有一個故事。對此,你有何感想呢?
請你把對“照片”的感受告訴我們,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
畢業照 結合個人經歷,通過照片記敘難忘的小學生活。
每當我看到小學畢業時的照片,我就會想起曾經有過的那段美好時光:那時的“七班”人才濟濟,大隊長口若懸河,宣傳委員多才多藝,飛毛腿孫靜為班級立下了汗馬功勞;“七班”中時時充滿了歡樂和歌聲;“七班”中,67個人都能聊善侃,大家經常聚在一起談論自己的美好未來;盡管“七班”中也曾有過不足,但我們都是在這個有笑有淚的集體中度過。現在,美好的回憶都留在了這張照片的背后。
照片的牢騷 用寓言的形式突出事物應有創造性的主題。
一天,照片不服氣地對主人說:“我是這樣忠實地反映我所看到的事物,是那樣的方便和清晰,為什么大家對繪畫比對我尊敬得多呢?”主人回答說:“那是因為你只是一味在模仿而繪畫卻有創造的緣故。”
慶功合影 虛構故事,借照片來贊美一位老師的美好心靈。
張老師師范剛畢業就分配到了我們這個貧困的山村,他的愿望一直就是等到我們考試成功了和我們拍一張慶功的畢業合影。因山區貧困,張老師既是班主任又是擔任多門功課的任課老師。一天下大雨,張老師給學生補課回來遭遇山體滑坡,張老師沒有陪伴我們走到最后的考試。考試完畢,我們拍下了這張照片,大家說是為了紀念張老師。
美好的時刻 通過照片記錄生活中的難忘片斷。
照片是對生活的忠實記錄,每當看到他們我就會想起許多美好的時刻:這張是和同學們一塊去登山拍的;這張是奶奶第一次到我們家時拍的,你看我和奶奶有多親熱;這張不好意思是我的百日照,還光著屁股呢,爸媽把我養大真是不容易啊……。
話題70:畫
在照片泛濫的年代,畫以它獨特的藝術魅力贏得了人們的青睞。關于“畫”你有什么感受??請以“畫”為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
我愛畫畫 結合個人經歷,講述自己對畫的喜愛。
我喜歡畫畫,畫畫能讓我獲得獨特的人生感悟。畫有寫實的,畫也有寫意的,但都源于生活的啟發;畫有風格之分,中國畫平淡超然、油畫厚重精巧,風格背后體現的都是人們對美的追求;畫教會了我生活的態度:要想掌握扎實的繪畫技巧,必須從最簡單最枯燥的素描開始,不能急躁,只能向著目標一步一個腳印地去前進。
完美的畫 以畫為切入點,描繪交警的動人形象。
他總是站在崗亭上指揮來往的車輛和行人,而不管刮風或是下雨。我一直在想,這是一幅完美的圖畫,主人公只有他一個,而周圍的景色和環境卻在不斷變化。
永恒的微笑 談論對《蒙娜麗莎》這幅畫的感悟。
欣賞《蒙娜麗莎》要有耐性,更需要一顆能與過去和現在相通的心。過慣了喧囂浮躁的都市生活,看慣了太多花紅酒綠、紙醉金迷的場面,是無法讀懂那笑的內涵的。這如同品茶,外在的樸素典雅凝聚著內在的厚重滄桑。初識蒙娜麗莎,陌生茫然之間會有點“色清而味甘,微香而小苦”的感覺。惟有望穿時光的屏障,在忘我的境界里靜靜地觀賞,細細地品味,才能讓她的目光秋水浸入你的雙眸,滋潤你的心靈。
話題71:門
生活中有各種各樣的門,你的思想和心靈也有需要開啟的門。
請以“門”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
打開心門 結合個人經歷,表現人要戰勝失敗打開心門的主題。
手抖抖地拿著成績單,考試竟然不及格。整個上午我頭腦昏昏沉沉的,物理課我來到實驗室。走在前面的是小寧,她似乎沒看見我,而是徑直走到實驗室那扇緊閉的門前,伸出手輕輕推了一下。門開了,原來門根本就沒有鎖。我呆呆地望著那扇被打開的門,小寧轉過身來,走到我面前,一字一頓地說:“這扇門我替你開了,可是有一扇門,你得自己開。”
門的隨想 從介紹門的一般定義入手,闡釋“門”的多重內涵。
追根溯源,門的祖宗應該叫“洞”。確切地說,是洞口。但真正意義上的門卻又得從人類社會筑屋而居開始說起。對屋而言,門最大的用處是方便人的進出。到了今天,門似乎有些不愿與屋作伴,他們更多地深入到人們的生活之中:學東西要入門,不懂時摸不著門,改革開放要開國門,有事求人時又得走后門……。
門和樹 編寫寓言,展現滄海桑田、人生輪回的主題。
有一座大院,刷著紅色油漆,亮亮的門格外引人注目。一天,主人帶回一顆小樹,把它種在了門前。門對小樹說:“你這么難看,站在這里有損我的光輝形象,我討厭你。”小樹委屈得在風中哭泣。時間一天天過去,小樹長高了壯了,樹葉綠了稠了,誰都愿意在這綠蔭如蓋的大樹下乘涼、休息,而門呢,由于歲月的演繹,上面的紅漆早已脫落、褪色,顯得破舊不堪。
門 以門為切入點,抒寫母子情深。
兒時,他總是站在家里堂屋的大門前送媽媽出去耕作,等著媽媽回家,盼著媽媽給自己帶回好吃的東西。長大了,他通過努力終于考上了大學,還記得當時媽媽說的:“你終于跳過了這龍門。”昨天,收到弟弟的一封信,說媽媽時常倚著那扇門,盼望著他的回來。噢,故鄉的門!
哲理話題
話題72:遠與近
遠與近有時間和空間上的距離,也有心靈情感之間的距離。
請以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
立足現實,面向未來 從理想的重要性入手,用議論說理的方式論證短期目標與長遠目標的關系。
人應該有遠大的理想,它是我們行動的目標和前進的方向,是鼓勵我們的動力。但是理想的實現不是一朝一夕的事情,因此我們要從身邊做起、從小事做起,只有這樣不斷地努力和積累才能最終實現遠大的理想。例如:荀子曾說過“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河。”為了實現共產主義這個遠大目標,我國制定了分三步走的計劃。
生活中的遠與近 采用對比的方式,闡述生活中一些耐人尋味的遠與近的現象。
西安離深圳很遠,上千公里,坐飛機三四個小時就能到達,西安離陜西省長武縣相公鎮較近,三四百公里,不通飛機只能坐汽車,需七八個小時;妹妹生長在海南,離華山很遠,久聞其大名,今年暑假不遠千里來領略它的風光,我生在陜西,去華山坐車只要三四個小時,而至今還沒有去過一次;我和網友在網上聊天,雖然相距千里,但通過敲擊鍵盤卻如同面對面的講話,隔壁家的小孩離我很近,我經常聽到他關門的聲音,但我們從未講過話……。
我與家的距離 深入思考“距離”的內涵,闡釋地理距離與心理距離的問題。
我終于考上了省城里的重點中學,我住在學校里,只能每學期回家一次。地理的距離并沒有拉開我與家的聯系,每個星期我會給家里打一次電話,還和爸媽互通書信,通過這些方式,我知道了爸媽的身體健康、地里的莊稼豐收了,我養的小花狗更壯實了,爸媽也知道了我又長高了,數學考試得了滿分。都說“距離產生美”,是的,感謝這段距離讓我和爸媽的心靠得更近了。
奶奶•孫子•路 轉換視角,從一條小路的視角講述一個孩子成長的故事。
我是一條路,很多年前的每天早晨有一位奶奶牽著他小孫子的手送他去上學,小孫子曾抱怨我這條路太遠,而奶奶卻說很近。小孫子一天天從我身邊走過,一天天長大,而奶奶卻一天天地變老。有一天小孫子歡快地跑回來,手里拿著大學的錄取通知書,小孫子即將去遠方求學。奶奶看著我說路好遠哦,小孫子說其實很近呀。
話題73:起點
起點是嶄新的開始,是希望的開始。
請你以此為話題寫一篇作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
起點與終點 從論證起點與終點的關系入手,用議論文的方式論證
要把握好起點才能成功到達終點的主題。要達到任何目標我們都必須從起點開始。我們要追求較高的起點,這樣實現的目標才會是積極有意義的;我們要認清自己的起點,這樣認清自己的位置之后,才知道努力的方向,不能盲目樂觀忽視客觀規律,也不能悲觀失望降低自己的起點;要從起點開始我們還必須為目標的實現做好各方面的充分準備。現在,我們的學生時代是以后人生階段的起點,我們要好好把握自己的起點,為成功到達終點而努力。
自信的起點 結合自身經歷,講述自己第一次做家教的經歷及其對自己的意義。
還記得我第一次做家教的經歷,開始我曾經非常緊張,但經過一段時間,我找到學生學習中的弱點,對癥下藥,制訂了一套合理的方案,學生的成績也得到了很大的提高。每次當我拖著疲憊的身子以一個學生的身份走出學校,搖身一變,又以一個家庭教師的身份站在我學生面前時,我竟然疲倦頓消。我把它看作建立我自信的起點,我從往日的消沉中徹底走了出來,以更加積極的態度和熱情去直面人生。
起點•成功 編寫寓言,闡明起點和成功的關系。
鳥類舉行飛行比賽,看誰能飛得最高,飛得最遠。鷹目空一切地宣稱:“論體力我是最強壯的,論頭腦我是最靈活的,論毅力我是最堅韌的,當然最后的勝利是屬于我了。”鷹飛到高空中,看見鳥兒都在它的底下飛翔,不禁得意起來,這時棲息在它身上的一只小鳥睡醒、抖抖羽毛、輕易就飛到了鷹的頭頂
話題74:命運
有人說,人的一生是由命運安排和主宰的,你對此有什么看法?
請你以此為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
扼住命運的咽喉 從生活中會遇到挫折入手,用議論文的方式闡釋命運要靠自己去創造的主題。
生活中人們經常會遇到挫折,這時非常容易產生悲觀失望的情緒,當他們逃避現實時往往會產生“一切都是命定”的思想。人的命運不是上天注定的,人的命運掌握在自己的手中。上個世紀初葉,中國處在水深火熱之中,面臨列強分割的時候,中國共產黨人沒有相信一切都是命定的思想,最終取得了革命的勝利,改變了中國的面貌;美國盲人女作家海倫•凱勒、鋼鐵般的戰士保爾•柯察金也沒有相信一切都是命定的觀念,通過自己的頑強拼搏贏得了人們的尊重。
抗爭 編寫小說、塑造一個與命運抗爭的人的形象。
她是共和國的同齡人,她在《少年、少年、祖國的春天》的歌聲中長大。少年時代,正在生長發育的時候,她遇到三年自然災害,吃不飽穿不暖還要分擔全家的家務;青年時代,好好學習科學知識的愿望沒有滿足,因為家庭成分不好而被下放到農村;中年時代,國家經濟軟著陸、她也是大批下崗女工中的一員。但是,她從沒有放棄過與命運的抗爭,從沒有喪失過對生活的信心,她相信命運是掌握在自己手中的
命運隨想 結合自身經歷,講述自己對命運中苦難、歡樂等某些問題的感悟。
生活在塵世之間、社會之中,命運每天都教給我一些新內容、它使我經歷了家道的中落、讓我挑起不該中學生承受的擔子,但是卻也讓我變得堅韌和頑強。命運一次又一次的打擊,磨煉了我,鍛煉了我,教會了我去熱愛生活,珍惜生活,我相信只要我們滿懷希望,滿懷信心地走下去,就會譜寫出美麗的命運篇章。
命運就在我們手中 虛構寓言,闡明要自己把握自己命運的主題。
一日,我與命運之神同行。路過一條河時,有人在水里掙扎,我問命運之神為什么不去救他,命運之神回答:“我救了他兩次,第一次我讓一根圓木從他身邊漂過,他沒有去抓。第二次我讓一個人劃著竹筏從他身邊經過,他又不肯去抓那個人向他伸出的手。難道非得我親手去把他拉上來嗎?”我啞口無言,但也明白了命運之神不會偏愛任何人,自己的命運要靠自己把握的道理。
話題75:美
大雕塑家羅丹說過兩段話:?“我永遠記住我的名言:‘自然總是美的’。”“美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺乏美,而是缺乏發現。”
要求:請聯系現實生活,以“美”為話題,寫一篇不少于600字的短文,自選材料,文體不限,題目自擬。
精彩構思:
美的瞬間 結合自身經歷,描述自己曾經見過的美的瞬間。
雨后,我鉆進了一片蓊蓊郁郁的灌木叢,一只潔白如雪的小蝴蝶,竟被踩倒的花枝摔倒在了地上。我好難過,帶著深深的歉意,我伸出雙手,想幫助這只小小的蝶兒,為它擦干雙翅的泥水,托它向藍天飛去。小白蝴蝶掙扎著、拼搏著,一次次地試飛,終于,它顫顫地飛起來了!在它奮飛的那一瞬間,我忽然看見了凈雪般瑩瑩的燦爛,一縷震撼我心兒的灼亮的美。
美與追求 用抒情散文的方式闡釋自己對美的態度和追求。
 “愛美乃是人的天性”。那么美到底體現在哪兒呢?對于美不應該僅有太狹隘的理解,更應有廣義的探索和追求,對美的執著不僅僅是熱愛生活的表現,更是一個人的品質、修養和氣度的體現;追求美需要勇氣,需要打破陳規,對于美,敢愛敢恨,敢追敢棄才是現代中學生應有的品格;“生活中并不缺少美,而是缺乏善于發現美”的眼睛,只要你擁有一顆純潔美好的心靈,你所追求的美就在你的身邊。
“東施效顰”新解 成語別解,賦予“東施效顰”以時代意義,闡明人人都有追求美的權利這一時代的主題。
“東施效顰”的故事使“東施”成了那些不切實際、一味效仿、生搬硬套的人的代名詞。但“愛美之心,人皆有之”,為什么要嘲笑愛美的東施呢?東施確實是遠近聞名的丑女,對于這一點她心中有數,但自身丑就不可以追求美了嗎?她愛美,更敢于追求美,這就是東施的可貴之處。東施這種不自慚形穢、自暴自棄、敢于追求美的精神是可贊的。
話題76:缺陷
每個人都有他的缺陷和短處,也有自己的優點和長處,怎樣看待自己或別人的缺陷。
請你以“缺陷”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
感悟生命 結合個人成長經歷,闡釋自己對自身缺陷和生活的態度。
我出生在一個貧困的山村家庭,是一個患有侏儒癥的中學生,家庭的不幸和個人的缺陷曾讓我一次次喪失對生活的信心和勇氣。但是,老師、同學和鄰居們對我及我家無償的幫助,數也數不清。一次次的磨煉,使我懂得了生命的意義,讓我心靈的翅膀越來越強壯。我相信,終有一天,我會像一只雄鷹在廣闊的天空中自由翱翔。
豬八戒與鏡子 編寫寓言,闡明要正確認識和對待自己的缺陷的觀點。
話說豬八戒在天上做神仙做煩了來到人間,看到人間時興開什么美容院,無論男女老少都能給你包裝一番。八戒走進美容院,被鏡子中的自己嚇了一跳,隨即他憤怒了,心想一定是鏡子在說謊。于是鏡子被八戒用拳頭砸成了無數片,然而,在無數的碎片中有無數個八戒。
“尺”與“寸”的故事 編寫童話,通過“尺有所長、寸有所短”的故事,講述不能求全責備的道理。
 “尺”和“寸”是兩個長度單位,它們一向互相看不順眼。“尺”總是嫌“寸”太短,小模小樣的,能干什么大事;“寸”卻覺得“尺”太長,粗手粗腳,哪能干細活。主人新買了布回來準備做衣服,“尺”和“寸”都躍躍欲試。只見主人先用“尺”量了衣服大致的長度,然后用“寸”精確估量,一件衣服總算做好了,而“尺”和“寸”也明白了“尺有所長,寸有所短”的道理。
斷臂的維納斯 編寫童話、闡明“殘缺也是一種美”的觀點。
斷臂的維納斯剛被發現的時候,人們為她的美所傾倒,但也對她失去了雙臂的痛苦無限同情。一天,全世界的雕塑家們都接到一封信,說如果誰能給維納斯鑲上完美的雙臂,將被評為最偉大的雕塑家。于是,雕塑家們設計了各種方案:有手捧著鮮花的,手拿利劍的,雙手交叉放著胸前的……,但這時人們已經習慣了看斷臂的維納斯,將這些方案一一否定。于是,到現在維納斯還是沒有手臂。
話題77:重點
做任何事情都必須有重點,平均用力、面面俱到往往適得其反。
請你以“重點”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
重點擷影 選取生活中某些片斷,闡釋不同事物的不同重點。
課堂上,老師總是要我們劃出課本上知識所在的地方,他說這是重點;同學為了一次考試的成績而有喜有憂,在他們的眼里,這是重點;爸爸媽媽把好吃的留給我們,并摸著我們的頭說我們是重點;爺爺戴著老花鏡收看《新聞聯播》而不讓我看同時播出的動畫片,他說這是重點;鄧小平爺爺說在社會主義初級階段發展經濟是我們國家的重點……。
目標的重要性 從論證人生的追求目標的重要性入手,反向思維,強調人應該有自己的追求和目標的主題。
每個人在人生的每個階段都應該確立自己為之奮斗的目標,這樣我們的生活和學習才會有方向和動力。例如在現階段我們的重點就是好好學習文化知識,為以后的人生旅途打下扎實的基礎。正是物理學上物體的重心所在一樣,如果我們沒有這樣的重點來凝聚和激發我們的力量,我們就會虛度光陰。
大行不顧細謹 故事新編,講述人應該有權衡輕重的判斷力和舍輕取重的果斷性。
《鴻門宴》中亞父范增雖屢次示意,項羽卻都因為劉邦的能言善辯錯過了一次次的機會。在形勢日益緊張的時候,張良和驂乘樊噲勸劉邦逃走,而劉邦卻擔心這樣有失禮節,樊噲說到:“大行不顧細謹、大禮不辭小讓。”終于讓劉邦下定了決心,成功逃走,為以后劉邦的勝利打下了基礎。
話題78:自我
我是獨一無二的,我是與眾不同的,但我們也不能太以“自我”為中心哦。
請你以“自我”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
我是孩子,哼…… 用散文的方式,描述自己和同齡人的特征。
我是孩子,哼,可憐!沒有自己的自由,沒有自己的空間,像個奴隸一樣要聽著別人的號令。我是孩子,哼。幼稚!幼稚應該是孩子的標志吧,我想摘掉它,可別人不讓我這么做。我是孩子,哼,可惡!不懂得時間的寶貴,讓它白白溜走,卻還在一邊若無其事。我是孩子,哼,自負!得了一丁點成績,就沾沾自喜、洋洋得意。我是孩子……
我長大了 用片斷組合的方式突出成長的主題。
我長大了。長大了的我學會了獨自咀嚼酸甜苦辣,不再輕易將喜怒哀樂寫在臉上;長大了的我告別了毛頭假小子般毫無顧忌的頑皮嬉戲,漸漸有了幾分淑女式的端莊,靦腆;長大了的我體會到長大后的“自由”是一種身不由己的自由,想做的事不能做,不想做的事又不得不做;長大了的我學會了在夕陽里想美麗的心事,把秘密寫進帶鎖的日記里……。我真的長大了。
面對自我 反向思維,從生活中人們容易陷入自我的現象入手,闡釋戰勝自我超越自我的主題。
有人說:“人的一生最大的敵人就是自己。”在生活中,有人常常陷入“自我”的泥坑中不能自拔,每當這時,你就要戰勝自我、超越自我。它要求人們跳出“自我”的范圍,不要一切以“自我”為中心,自私自利、利欲熏心,這些都是與其背道而馳的;它猶如陽光下閃光的露珠,平凡而難以采摘,往往是易說不易做的;它還要求我們不自卑、不自滿。
失落的自我 文體形式創新,采用尋人啟事的形式找尋自我。
尋人啟事
走失人:李明、男、現年14歲。特征:活潑開朗、單純快樂、無憂無慮。
走失原因:曾經因為功課壓力,老師父母的誤解,考試的失敗,讓自己多次走失。有知其下落者請告知。
尋找人:李明
話題79:新與舊
面對新事物和舊事物,你有什么樣的感受?你會進行怎樣的選擇?
請你以此為話題作文、題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
世紀懷舊 采用散文的形式,描述社會中的懷舊風潮。
信息爆炸的世紀之交,忽然“懷舊”這個詞成了人們的新寵。懷舊是人們內心深處對過去的懷念和向往:幽深逼仄的弄堂里加上一抹昏暗的路燈光,就是上演張愛玲《半生緣》的絕佳場所;法國梧桐掩映著的西班牙式小洋樓里,曾有優雅美麗的千金小姐說著英語;飄著純正羅宋湯香味的餐館是漂泊流落的白俄們思念故鄉的地方……。
“喜新厭舊”別解 成語別解,從社會中人們對喜新厭舊的誤解入手,結合時代背景為“喜新厭舊”正名。
喜新厭舊一直在人們印象中是一個貶義詞,但在新的時代背景下,它也有其正確的成分。當今社會的飛速發展,新事物層出不窮地涌現,因此我們需要喜新厭舊,這樣才能跟上時代的步伐;新事物是在舊事物的基礎上成長起來的,克服了舊事物的缺點,又有著舊事物無可比擬的優點,因此我們可以喜新厭舊。
新人新夢 深入挖掘話題含義,找出新穎點,展現時代背景下新思想與舊思想的交鋒。
表哥是家里的獨生子,高中畢業后他沒有聽從他父母的安排,接替伯父的職位進鄉政府工作,而是發奮努力考進了大學。表哥大學畢業了,伯父認為他應該留在城里拿鐵飯碗了,而他卻拒絕了別人的聘請,回家鄉自己辦起了養殖場。伯父開始并不理解表哥,表哥的成績證明了他的選擇,伯父終于發出了“長江后浪推前浪”的感慨。
話題80:夢
 夢是睡眠時體內體外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動。人們常常做夢。有美夢,也有噩夢;有完整的夢,也有支離破碎的夢……人們也常常用夢比喻虛幻或者希望,如夢幻、夢想等等。
請以“夢”作為寫作的內容,寫一篇作文,或說明有關夢的知識,或記敘有關夢的人和事,或議論夢的有關問題,或在夢中馳騁想像的翅膀……
要求:①內容只要與“夢”有關就行。②除詩歌外,文體不限。③題目自擬。④不少于600字。
精彩構思:
夢里水鄉 采用抒情散文的形式,用夢幻的色彩描繪自己所向往的事物。
不知從何時起,我輕輕地捧起了一個水鄉的夢。夢里水鄉,飛躍的水花激起我童年記憶中的點點滴滴;夢里水鄉,縈繞著江南浣紗少女似水的柔情;夢里水鄉,如煙似夢,讓人心曠神怡;夢里水鄉一溪活水跳躍如時代的脈搏;夢里水鄉,一面明鏡倒映社會的進步與繁榮;夢里水鄉,魂牽夢繞的家園……。
夢想 深入挖掘“夢”的含義,介紹夢想的作用,闡明夢想對人的重要性。
曾有人說過:“人類因為夢想而偉大。”幾乎所有的人都曾有過自己的夢想,或是夢想成為叱咤風云的人物,或是夢想背著行囊游遍天下……但是實現夢想的人并不多,仍有許多人平平庸庸的度過了一生。因為他們被現實生活絆住了腳步,被固有的惰性消磨了意志。終于有一天,當夢想被束之高閣,漸漸淡忘之時,人便開始迷失了自己,甘于平庸起來,那是可悲的。
夢見駱駝祥子 以夢為切入點,結合時代背景賦予歷史人物或文學作品中的人物以新的生命。
夢里我見到了駱駝祥子。現在他變成了西裝革履的司機,開著國產的“桑塔納”,在寬闊的馬路上飛馳。我提出去尋訪“京味兒”,祥子不以為然:“社會在發展,世界在變化,‘京味兒’總不能永遠是小胡同、四合院、冰糖葫蘆、大碗茶呀!”于是,我明白了這馬路,這高樓,這立交橋,這天安門廣場上的五星紅旗,這申奧成功的陣陣歡呼,全是今天的“京味兒”。
硬幣的夢想 轉換主體視角,從一枚硬幣的視角闡釋節儉的主題。
我是一枚剛被生產出來的一毛錢的鎳幣,我和我的兄弟姐妹們都做著同樣的夢,希望能最大地幫助人們,這就是我們自身的價值所在。然而當我們各自興高采烈地奔赴需要我們的地方時,我們看到的往往是人們輕視、冷漠的目光,甚至當我們從人們的口袋里掉到地上時,人們往往是急匆匆地從我們身邊走過,而懶得彎腰去拾起我們。現在,我最大的夢想就是希望人們能夠節儉。
話題81:瞬間
生活中的一個表情,一個眼神,一個舉動,一個小小的生活場景,甚至一聲鳥鳴,一片云彩……都可能在特定的情境下具有一種動人心魄、令人回味的美,使人產生心靈的顫動。請抓住這稍縱即逝的瞬間,表現當代中學生的生活情趣及心路歷程。
要求:題目自擬,不少于600字。
精彩構思:
獨享月光 采用抒情散文的方式描述一個令自己印象深刻的瞬間。
經過一天緊張的學習,晚上漫步在月光下,我覺得異常的輕松,一切重負在這一瞬間似乎全卸下了。好久沒有了這樣好的感覺,獨享靜靜的月光,獨享心中的寧靜,獨享久違的溫馨,獨享這段浪漫的經歷。
瞬間與永恒 深入挖掘“瞬間”的含義,用議論文的形式,闡釋永恒與瞬間的關系。
瞬間與永恒也許算得上是最具有哲學味道的兩種境界吧:一個是閃電流星的腳步,另一個卻是海枯石爛般的久遠。于是,瞬間與永恒似乎成了兩個永遠也挨不著的極端,但是,別忘了,成就瞬間的輝煌的卻是永恒,而無限延伸的永恒卻來自某一瞬間,只要你愿意,你也會創造出永恒的瞬間。
瞬間擷影 用片斷拼接式描繪幾個永恒美的瞬間。
朋友,你見過長河落日那恢宏的瞬間嗎?你體會過莊子說的“白駒過隙”的瞬間嗎?你留意過星星火光搖曳閃亮的瞬間嗎?你聆聽過1949年10月1日天安門上那位偉人向歷史莊嚴宣告的瞬間嗎?……這些瞬間之中分明流露著永恒的壯美。
話題82:模仿
生活中我們會模仿一些人和事物以再現當時的情境。
請你以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
小主持人 結合自身經歷,講述一件自己模仿當主持人的事情。
星期天寫完作業,我和妹妹決定自己也當一回主持人。沒有好的錄音設備我們就用錄音機,沒有錄音棚就在自己的房間里,我學著平常廣播里主持人的語氣,讀著稿子,還帶點港臺味兒。媽媽邊聽邊笑,說有點味道;爸爸也說真像那么回事。
模仿與創新 從邯鄲學步的故事入手,采用雜文的形式,闡釋應該如何處理模仿與創新的關系。
邯鄲學步中到趙國學習走路的人,不僅什么都沒有學到,反而把自己以前的走路方式忘記了。我們在生活中也會碰到這樣的事情,看到別人的長處我們可以學習、借鑒,不妨采用模仿的方式,但是這樣的模仿不是完全絕對的,還要加入自己的領會和創新。
小喜鵲成名記 編寫童話,講述光憑模仿并不能學到真本領的道理。
小喜鵲長大了,媽媽送它去森林音樂學校學習,希望它以后能當上一名音樂家。小喜鵲聽到百靈鳥姐姐婉轉的歌唱、布谷鳥阿姨清脆的“布谷”聲,非常地羨慕,它想模仿她們卻沒有成功。媽媽告訴小喜鵲應該要有自己的真實本領,不能一味地模仿別人。小喜鵲終于以優異的成績從森林學校里畢業了。
模仿何妙 用說明文的形式,介紹模仿這一理念在人們日常生活中的運用。
人是地球上最高級的動物,但人也通過模仿生物的某些功能研制大量的科技產品給人類造福。例如飛機的發明就是來自于對鳥的模仿,這樣產生了一種新的學科——仿生學。仿生學研制的產品還有:電子蛙眼、電子鷹眼、潛水艇等等。人類和生物互相學習才能更和諧地生活在地球上。
話題83:白紙與黑點
一位老師走進教室,手里拿著一張畫有一個黑點的白紙。他問學生:“同學們,你們看到了什么?”學生們齊聲回答:“一個黑點!”這時,老師說:“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎?”
請以“白紙與黑點”為話題寫一篇作文。文體不限,題目自擬。不少于600字。
精彩構思:
曾經的斑點 結合自身經歷,記述發生在身邊的故事,表達應該如何正確對待別人的錯誤的主題。
他是這學期轉到我們班的,聽同學說他在別的學校時曾偷過別人的東西,同學們對于他都有點敵視和戒備。一次,班上一個同學的鋼筆丟了,同學又懷疑是他偷了,但后來發現是自己忘記放在家里了。老師知道后,在班上開了一次班會,告訴我們不能因為白紙上曾有過黑點就扔掉這張本可以繪畫的白紙,因此我們也不能人曾經做過一次錯事就懷疑他一輩子做錯事。
太陽也有黑子 從說明人人皆有缺點入手,用議論文形式講述如何正確對待別人的缺點的觀點。
“人無完人,金無赤足”。世間的萬物都是不完美的,維納斯正是因為她殘缺的雙臂給人以永恒美的印象。對待別人的缺點錯誤我們應該采取“懲前斃后,治病救人”的態度,例如最近這段時間被媒體熱炒過的清華學生的燒熊事件,我就認為在對其進行批評教育之后,更應該考慮到他犯了錯誤但并不就是無藥可救了,太陽尚有黑子,更何況是人呢!
化腐朽為神奇 轉換視角,從白紙的視角講述應該自信的主題。
一張白紙興沖沖地離開造紙廠準備給人們繪制世間最美的圖畫。“哎呀,這張白紙上有個黑點。”別人說到,白紙自卑起來:“有了這個黑點,肯定是不會被人用了,看來美好的理想要化成泡影了。”正想著,白紙被一位畫家拿起來,傾刻之間就在上面畫成了一籃新鮮誘人的水果,而那個黑點呢,被畫家巧妙地畫成了一只聞香而來的蜜蜂。
圖形符號類話題
話題84:1234567
看到這一組符號,你想到了什么?是一組數字、一組音符、一星期還是七個人、七件事?
請以這組符號為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
一周記事 聯想到學校中一周七天的生活,選取其有意思的片斷進行組合。
一周有7天,每天都會有不同的事件發生,如老師批評我了,考試分數公布了,和同學有了小摩擦等,選取其中有代表性的七個片斷,用日記的形式表現出來。
開門七件事 聯想到百姓的日常生活,表現平常老百姓的生活面貌。
 “開門七件事,柴米油鹽醬醋茶”。這七件事發生在每個家庭,每個小區、每條街道之中。圍繞百姓日常生活中的雞毛小事,展現百姓生活的情態。
七師像 聯想到初中學習的課程,展現不同老師的特點。
1234567,一上初中七門功課排著隊來找我算賬,壓得我喘不過氣來,給我們上這七門課的老師也是各有特點:語文老師儒雅,數學老師忘性大,英語老師時髦,物理老師嚴謹,化學老師活潑,地理老師心胸開闊,歷史老師愛從歷史中找故事來評論現實生活。
話題85:‖+≡=|≡|
“‖+≡=|≡|——登高的梯子是這樣構成的。”看到這些你想到了什么?
請以此為話題作文。題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
積累 從登高需要積累立意,表現一分汗水一分收獲的主題。
登高的梯子不是不勞而獲的,不是僅僅由||組成的,它還需要一步一個腳印地去努力,去付出,走過≡,才能登上高處。
直面挫折 從前進的過程中會遭遇挫折立意,表現要正確面對挫折的主題。
前進的過程中不可能是一片坦途、一帆風順,是一直向上的“||”,它還會遭遇挫折、痛苦和失敗。這既是考驗,也是機會,只有通過這一次次的考驗才能成功。
一個好漢三個幫 從成功需要別人的幫助和鼓勵立意,表現人應該有團隊精神的主題。
一個好漢三個幫,成功并不是屬于一個人的,而是大家互相勉勵、共同努力的結果,正是因為大家都伸出了援助之手“≡”,我們才能成功。
相信自己 從進步主要依賴自身的力量立意,表現人應該相信自己的主題。
進步過程中會需要外力的幫助——“≡”,它能推動我們前進,但前進的方向“||”卻還是需要自己來把握。
話題86:×
這是乘法符號,還是未知數的標志,或是老師標注的錯誤記號?
請你展開想像的翅膀作文,題目自擬,文體不限,不少于800字。?
精彩構思:
未知人生 把“×”與人生的未知性聯系起來,表現人應該努力開創自己美好生活的主題。
人生充滿了變故和偶然性,人生充滿了挑戰,但人生歸根結底掌握在自己的手中。只要我們辛勤耕耘,人生的未知數“X”就會變得美好。
鮮紅的“×”號 把“×”與老師批改作業時的錯誤符號聯系起來,表現師生關系。
一個個的“×”畫在作業本上、考卷上,這是老師對學生的嚴格要求,是老師拳拳的愛心,同學通過“×”懂得了老師的希望和要求,才能與老師一齊獲得豐收的喜悅。
勿以惡小而為之 把“×”與乘號聯系起來,表現應正確對待自己的錯誤的主題。
你知道嗎?錯誤的累積往往不是加號“+”,而是乘號“×”。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”請謹慎對待自己的缺點。
話題87:+
生活中有很多的加法,你+我+他=我們的班級,我+爸爸+媽媽=我的家。你有什么想法呢?
請以此為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
精彩構思:
生活中的加法 把“+”與加法符號聯系起來,闡釋生活中的一些道理。
生活中有太多的加法,“你+我+他=我們的班集體”。智慧+汗水=成功;生活中也充滿著太多的減法。對于優點我們要做加法,對于缺點則要做減法。
紅色愛心 把“+”號與醫生的符號聯系起來,突出醫生的愛心。
紅紅的“+”是國際通用的救死扶傷符號,這是愛心的象征和表現,在這種精神的指導下,世界上每天都在上映著感人的一幕幕。
叉路口 從選擇人生之路立意,表現如何選擇自己的人生之路的主題。
人生路上有很多的叉路口,需要你一次次地去選擇,你要睜大眼睛,開動腦子,才能走上正確的人生之路。
話題88:□○△
請根據三種圖形的不同特點,聯系社會生活實際寫一篇文章。
題目自擬,想像要合理,不少于600字。
精彩構思:
處世 把三種圖形與人的處世態度聯系起來,表現對它們的不同看法。
○代表圓滑的處世態度,□代表為人方正、品行方正的處世態度,△代表折中的處世態度。對這三種處世態度發表不同的看法。
喜愛•厭惡 談論人們對這三種圖形的不同態度。
○——喜愛——代表圓滿、和諧、團圓。
□——折中——代表端正、規矩。
△ ——厭惡——代表復雜、是非,如三角戀、三角債等。
統一戰線 與當前社會中某些損害國家利益的不良現象聯系起來。
國家干部手拿圓圓的印章,掌握著權力。○
商場老板手中掌握著大量的鈔票,掌握著利益。□
當前社會中的很多不良現象是兩者勾結起來,結成鞏固的統一戰線,損害國家利益。△

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