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人教版小學三年級下冊美術教案

發布時間:2011-05-09 22:55:17 本文已讀 0

【zk168.com - 小學美術教案】

課題:水墨游戲
課時:1課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、嘗試使用中國畫的工具,材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學生熱愛民族傳統藝術。
教學重難點:
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓練。
教具學具:毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入:教師出示一幅中國畫,并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授:
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。
(3)紙:生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯臺:收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。
4、在認識工具材料的基礎上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作業,教師輔導:
1、練習,探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導,鼓勵學生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結:表揚優秀作業
五、組織學生清理衛生,教育學生熱愛環境衛生。

課題:重重復復
課時:1課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、認識平面構成的簡單形成重復,了解重復圖案的藝術特色,提高審美素養。
2、學會設計簡單的重復圖案,訓練抽象構成能力。
3、聯系生活實際,利用實物中的重復排列,引導學生把課堂知識運用到生活中。
教學重難點:讓學生掌握重復排列的設計方法。
教具學具:繪畫用具、剪紙用具等
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入:
師:同學們,現在有一家設計公司要開發一種新的項目,想請同學們幫忙搞設計,你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進行評比,選出最佳設計作品送給設計公司,你們說好嗎?
師:大家一定很想知道,公司要求我們設計什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授:
教師出示課件范圖,讓學生發現重復排列的特點。
師:同學們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點?
(1)引導學生概括出重復的概念。
(2)師:誰能把剛才看到的說一說?
小結:像這樣,把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容
(3)板書課題:重重復復。
3、讓學生根據所學的二方連續紋樣,擺出一些重復的基本形式。
小結:重復排列的方式是多種多樣的。
三、學生作業,教師輔導:
1、                                         自由想象,進行課堂練習。
師:除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列,還有其他的基本形嗎?
引導學生觀察課本范圖,誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。
四、小結:圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中,繼續學習好基礎圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理

課題:曲曲直直
課時:1課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、知識技能目標:
a)    能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。
2、學習策略:引導學生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進行創作,培養學生留心生活細節與自主創新意識。
教學重難點:
1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖。
教具學具:“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、師:“這節課我們談論‘曲’與‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。
繪畫中的線具有豐富的表現力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。
3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。
學生小組討論,師注意引導學生養成良好的交流討論習慣。
學生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學生作業,教師輔導:
師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結:作品展示,評出有創意的作品。
五、環境收拾整理

課題:平平穩穩
課時:1課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現出來。
教學重難點:
1、理解感受物體的對稱或均衡的表現形式。
2、用各種材料來表現對均衡的感受。
教具學具:水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入:用投影儀放一組圖片,讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點?
師小結:對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩的感覺。
2、發展階段:
引導學生感受均衡:中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,但在視覺上有平衡感。
3、小組討論: 請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的,小組個別同學匯報小結。
師小結:這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片,都給人平穩、莊重、整齊的感覺。
三、學生作業,教師輔導:
作業布置:我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現對稱或均衡感受的作品。
四、小結:表揚優秀作業。
五、課外拓展:可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業。

課題:感受聲音
課時:1課時
課堂類型:造型 表現 欣賞 評述
教學目標:
1、  通過教學活動,讓學生依靠聽覺激發美感情緒,而達到培養學生創造視覺符號的表達能力。
2、通過學習活動,在教師的引導下學生通過對聲音節奏的認識與表達。
3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。
教學重難點:
1、啟發學生感受聲音的旋律和節奏。
2、讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。
教具學具:繪畫工具
教學過程:
康定斯基(俄)用圓表現宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:(教師要求學生閉上眼睛聆聽)
選擇節奏輕柔的輕音樂和節奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節奏。
輕音樂感覺柔和、優美、甜潤、流暢;迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。
2、發展階段:
啟發視覺表現。如果把這種感覺用線來表示,哪些線感覺硬,哪些線感覺柔軟?
直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現節奏如同音樂的節拍,有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過點、圓、方、三角等基本形,產生規律的運動節奏。
其基本方法是:數量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產生各種緩慢、激烈的運動節奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。
3、欣賞抽象繪畫作品   

馬列維奇(俄)用直線組成的一個個圖形,形成了神秘莫測的宇宙空間。三、學生作業,教師輔導:
閉上眼睛聽音樂,根據樂曲節奏想象出現的圖形,也可以根據樂曲中的樂器奏出的樂音創造符號進行表達,符號需有大小、位置、方向的不同變化。
四、小結:表揚優秀作業
五、課外拓展:啟發學生可選擇各種方式和材料來表達聲音,如人體動作(舞蹈)、雕塑等。

課題:迷彩服
課時:1課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、學習幾種制作方法,拓展學生思維。
3、增強保護動物的意識。
教學重難點:
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、色彩的搭配。
教具學具:繪畫用具、剪紙用具
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入:同學們,你們見過解放軍戰士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片,觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己,經過長期的進化,身上形成了跟周圍環境接近的圖案和色彩,就象一件件的迷彩服。
2、  展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友,我們要保護它們,對嗎?
(1)欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物,為什么?
(2)學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。
B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
C、用紙對折,一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動物的外形,然后把紙合上,制作完成。
(3)請同學們動動腦筋,還有其它的什么制作方法。
三、學生作業、教師輔導:
選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服,和它們一同去參加動物聯歡會。
四、小結:表揚優秀作業
五、課外拓展:還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣

課題:彩色玻璃窗
課時:1課時
課堂類型:設計 應用
教學目標:
1、以欣賞的形式,讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法,鍛煉動手動腦的能力及創作能力。
3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗,在設計中,捕捉創作的靈感。
教學重難點:
1、掌握套色剪紙的方法,并學會運用套色剪紙來制作窗花。
2、玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。
教具學具:彩紙、剪刀、膠水、彩筆
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入
(1)欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。

(2)小朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。(從紋樣、色彩上進行欣賞)
(3)師對彩色玻璃窗做簡單的介紹:彩色玻璃窗鑲嵌畫,早在羅馬式時期就開始使用,一般使用于教堂,公元13—14世紀又得到長足的發展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫,這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下搖曳,閃耀不定,畫上的圣像和五彩裝飾圖案,在光的照射下令人目眩神迷,非常吸引人。
(4)揭示課題:彩色玻璃窗
2、新授
(1)欣賞書本圖片,并請小朋友思考:如何用我們自己的方法來制作彩色
玻璃窗?
(2)與學生交流討論,從而引出鏤空這種表現方法,師示范幾種鏤空的技法。
(3)學生通過觀察思考:老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點?(對稱,造型奇特)
(4)欣賞做好的彩色玻璃窗:老師是怎樣套色的?為什么顏色會這么鮮艷呢?
結論:在鏤空的基礎上,老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色,從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
(5)欣賞一組窗戶造型設計的圖片,對學生在窗戶的造型上做進一步引導。
三、作業創作
1、作業:用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求:造型奇特、色彩鮮艷。
四、學生作業,教師輔導
五、小結:表揚優秀作業
六、收拾整理

課題:我的同學
課時:2課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、熟悉人物結構,知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。
2、用學過的寫生知識,畫站立的同學。
3、通過教學,使學生對寫生人物畫產生興趣,樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特的同學。
教學重難點:
1、運用線描的形式寫生站立的人物,注意如何表現同學的比例關系與特征。
2、引導學生寫生技法。
教具學具:繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、引導階段:(創設情景)
出示范畫——美術老師自己的畫像
師:同學們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?
生:是美術老師。
師:像嗎?為什么?說出老師的特征。(從年齡、臉型、頭型、 五官)
師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識,小朋友想不想把你的同學介紹給老師認識呢?
生:想,這就是我們今天要學習的——我的同學
2、發展階段:
師:請小朋友們互相觀察一下同學們的特征。
師:我們一起來欣賞一下書上的小朋友們的同學。
生:通過思考、討論,得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。
 師:我們有請今天的小模特,請出被畫的同學引導學生認識頭像人物寫生的方法:(1) 畫臉型(2)畫發型(3)畫眉毛(4)畫眼睛(5)畫鼻子
(6)畫嘴巴(7)畫耳朵(8)畫服飾
三、學生寫生、教師輔導(寫生同學站立的姿勢)
四、小結:表揚優秀作業
五、收拾整理

課題:家鄉的橋和塔
課時:2課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發學生欣賞和表現橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重難點:
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型,體驗橋和塔的造型美。
2、橋和塔的造型表現。
教具學具:繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
(一)引導階段
說一說:啟發學生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結構和造型。
師:為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型,課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?
(1)你們在哪里見過橋和塔?
(2)它們在結構和造型上有哪些特征?
(二)發展階段
1、欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
(1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔?
(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?
(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
2、把你的想法與同組的同學交流。
師:欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思,自由地創造和表現橋和塔,并添畫周圍景物
三、學生創作,教師輔導:
四、小結:表揚優秀作業
五、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創作出“未來的橋和塔”。
2、運用其他材料創作立體橋和塔(陶土、紙張等)。

課題:我設計的一本書
課時:2課時
課堂類型:設計 應用
教學目標:
1、通過學習設計制作封面,使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設計作品,培養學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。
教學重難點:學習如何設計、制作一本書的封面的方法。
教具學具:卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:同學們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否注意過書的封面?
教師拿出學生書包里的一本書(掩住書名),請學生認一認這是同學們哪一科的書?(學生回答)
教師引導請同學們也來設計一本書,教師展示課題:我設計的一本書。
2、新授:
(1)學生小組討論設計一本書要注意什么方面?
(2)教師出示自己的設計要素。
設計要點:主題突出;背景畫面有趣并與主題內容相關;圖文并茂;色彩艷麗 
(3)教師提出另一個問題:如何實施設計方案?
步驟:構思;打稿;修改;定稿;上色裝飾(拼貼)
三、學生作業,教師輔導:以“小小科學家”為題設計一個封面
四、小結:表揚優秀作業
五、課后拓展:本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書,書的內容自己定,文字材料及相關資料在課前小組進行準備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關的材料帶好。

課題:絨線繞繞
課時:1課時
課堂類型:設計 應用
教學目標:
1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫,培養動手動腦能力。
2、通過毛線貼畫的練習,培養學生認識不同的畫面表現形式。
3、通過粘貼毛線,培養耐心細致的好習慣。
教學重難點:用毛線表現圖形,表現有疏密、流暢的線條。
教具學具:不同顏色的毛線、剪刀、膠等
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、引導階段
(1)引導學生說說毛線是從哪里來的?毛線有什么作用?
(2)請同學們取出一根毛線,在桌子上隨意造型。
思考:你在做的過程中發現了什么?
(3)師小結:毛線就像一支神奇的筆,可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。
(5)欣賞毛線制作的圖片
討論:這些作品有什么特點,是怎樣做出來的?
A.毛線有的卷,有的繞,有的直,有的彎;
B.毛線有的疏,有的密;
C.有的是各種材料和毛線相結合做出來的;
D.有的是立體的,有的是平面的。
2、發展階段
師點明制作要點:
A、用各種方法表現造型
B、粘貼是要耐心細致
C、注意毛線的顏色搭配
三、學生制作,教師輔導
四、表揚優秀作業
五、收拾與整理
六、課后拓展
1、欣賞用毛線鉤出來的花
2、思考嘗試:毛線還能創作出什么?

課題:甜蜜的夢
課時:2課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果,表現夢境。
2、培養學生的記憶、創新的能力。
3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。
教學重難點:指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。
教具學具:有關做夢的科學常識、繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:
師問:同學們做過夢嗎?都做些什么夢呢?要不要描述給大家聽?
師小結:剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢,這節課我們要來學習表現的是:甜蜜的夢(出示課題)
2、新授:
滲透做夢的科學常識:
讓學生說說人為什么會做夢。
3、發展階段:自己繪制一幅甜蜜的夢的畫
三、學生繪畫,教師輔導
四、小結:表揚優秀作業

第十二課《甜蜜的夢》課外知識
夢是人正常生理的一部分,每個人每天晚上都會做夢,夢是睡眠中無意識心理活動,夢期約占睡眠的1/4。有些夢是我們醒來時記憶的,有很多的夢醒來我們沒有記憶,但不代表沒有做夢。睡眠的質量與人的健康相關,夢境也影響人們的精力和心情。如果晚上剝奪做夢的權利,不讓其做夢,那人就會出現抑郁癥狀。而睡眠不充分,會引發情緒焦慮煩躁。常見的睡眠障礙有:夢游癥;發作性嗜睡癥;小兒夜驚癥;夢魘。
那人們究竟都做什么夢呢?俗話說:日有所思,夜有所夢。上半夜的夢境多與當日或者近事記憶相關;下半夜的夢境多與遠事記憶有關;黎明前的夢,多不著邊際,知覺成分偏多,這時的夢易記憶。精神分析的鼻祖弗洛伊德給夢下了定義:夢是無意識欲望的發泄與滿足。
為什么要睡眠做夢呢?
睡眠時做夢可以接觸疲勞與休整身體,睡覺的時候人的行動停止了,人體進入休整期。
第二,對知識進行整理、分類與積累。日間大量經歷形成了記憶,按時間順序存放在大腦中,夜間開始回放整理。目前,國際上也提出一種理論,在夜間睡眠過程中可以進行學習。
第三,頓悟與創新。歷史上有很多發明都是在睡夢中頓悟發明的,比如縫紉機的發明。
第四,保持良好的心態。白天有一些煩惱的事情,晚上睡一覺做做夢,早晨起來心情就好了。
夢境和睡眠的環境有很高的相關性。當一個人異相睡眠時,如果在其頭部噴灑水霧,往往夢境是大雨、河水、海洋。如果此時我們緩慢的轉動其小腿,夢境為墜入深淵,被追趕。如果將手或其他物體壓在前胸,會感覺恐懼、被追殺。如果聽到樂聲或噪聲勾勒出不同夢境。

課題:金色的浮雕
課時:1課時
課堂類型:設計 應用
教學目標:
1、引導學生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導學生發揮想象力,運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過制作,培養學生對身邊事物的觀察、創新和再造能力。
教學重難點:
1、在制作中,培養學生的觀察能力、創新和再造能力。
2、引導學生發揮想象,運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:今天老師給同學們帶來了一幅很獨特的畫,睜大你們的眼睛,發現了什么?(出示圖片)
師:它與我們畫的畫有什么不同?
師:你猜猜它是用什么方法加工完成的?
平面作品與浮雕作品不同的特點。
2、新授:
(1)探索浮雕(出示浮雕作品)
a、這些作品表現了什么內容?
b、仔細觀察這些作品用了哪些表現方法?
(2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?
(3)面對這些閃閃發亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象?
(4)作品欣賞
(5)錫紙與我們平時的紙有什么不同?
三、學生制作,教師輔導
1、構思完善
2、形象大膽.
四、小結:表揚優秀作業
五、課后拓展:今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實制作浮雕的材料有很多種,觀察你的身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可以嘗試著做一做。

課題:變幻無窮的形象
課時:1課時
課堂類型:造型 表現 設計 應用
教學目標:
1、通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品,引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美,表現美,欣賞美的能力。
2、將身邊的物品進行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。
3、根據身邊的物品,進行想象和變化,創作藝術作品。
教學重難點:了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運用“加”“減”的方法,根據想象和變化,創造出藝術作品。
教具學具:皺紙、彩紙的邊角料、廢料,剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、欣賞與分析
觀察欣賞藝術家創作的各種圖片和學生作品,引導學生學會欣賞造型藝術。
討論:
(1)說說他們給你什么印象?
(2)你能根據你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?
2、觀察與嘗試
(1)觀察:學生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
(2)嘗試:大膽想象、創造,試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
3、實踐與操作
(1)通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點?
(2)游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。
三、學生作業,教師輔導
四、評價與反思
1、自己評,把你的作品介紹給大家
2、互相評,誰的作品最有趣。
3、你最喜歡誰的作品,說出他作品的優點和你給他的建議。
五、延伸與拓展:
找一找生活中的常見的物品,進行組合排列,會產生以外的效果。

課題:我們的節日
課時:2課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、引導學生收集描寫節目場景的圖片,課前去商店觀察各種有特色的布置。
2、讓學生在體驗的基礎上,啟發學生設計出富有新意的節日景象。
3、為學生自己的節日,設計制作新穎的頭飾。
教學重難點:
1、引導學生體驗、感受節目的喜慶。
2、指導學生為自己的節日獻計獻策,描繪富有特色的節日景象(頭飾)。
教具學具:繪畫工具及制作材料
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
(一)導入:提起節日,小朋友最開心了,春節里穿新衣戴新帽,大街小巷放鞭炮,其實每年除了春節還有很多節日,你知道還有哪能些節日嗎?這些節日,你還記得是怎樣度過的嗎?
(二)新授:
1、國際兒童節的由來:國際民主婦女聯合會于1949年11月在莫斯科召開理事會,意大利婦女聯合會執委海倫在會上提出要保障世界所有兒童的生存權、保健權和受教育權,她代表國際婦聯書記處提出建議6月1日為國際兒童節,這個提議為大會一致通過。
各國兒童節:
中國兒童節:從1931年至1949年,中國以4月4日為兒童節。由于舊社會暗無天日,兒童節名存實亡,也鮮為人知。新中國成立后,黨和政府為關心兒童成長,在1949年12月23日我國政府也規定6月1日為中國兒童節,和國際兒童節相一致。并給全國入學兒童放假一天,歡度節日。
日本兒童節:日本是兒童節最多的國家。3月3日為女孩節,女孩出生后的第一個3月3日父母要為女兒買一套玩偶,祝賀女兒將來得到幸福和快樂。5月5日為男孩節,有男孩的家庭要在室外掛“鯉魚旗”,以鯉魚逆水而上的精神激勵男兒勇往直前。11月15日為七五三節,是三歲、五歲男孩和三歲、七歲女孩的節日。
瑞典兒童節:有小男孩節和小女兒節。8月7日是小男孩節,又叫“小龍蝦”節。晚上,人們要為小男孩舉行龍蝦晚會,教育他們要堅韌不拔,努力學習。12月13日是小女兒節,又叫露西亞節,節日期間,有小女孩的家庭,要把小女兒打扮成美麗的露西亞女神,學校和國家還要為此開展慶祝活動。
土耳其兒童節:4月23日既是土耳其的兒童節,又是土耳其的國慶節,該國的兒童,這一天雙喜臨門。
美國兒童節:在10月31日這一天,兒童們要參加學校、家庭及社會為他們組織的節日晚會及娛樂活動。活動持續一夜。
印度兒童節:11月14日是印度兒童節,也是印度教師節。印度兒童福利委員會都在這一天向勇敢兒童頒發國家勇敢獎。
哥倫比亞兒童節:在7月4日這一天,商店大量出售玩具,戲院、露營地專為兒童開放,兒童可以到街上盡情玩耍。

2、看課本
(1)歡樂節日,歡迎的辦,瞧瞧,他們的節日是怎樣的?
(2)這是什么節日?你從哪里看出的?
(3)在這個節日里,人們的打扮有什么特征?場面是怎樣布置的?
(4)他們在節日里開心嗎?你從哪看出來的?
3、這樣的節日,如果你是節日總策劃,你會怎樣來布置節日場景,設置節日里節目?
4、你能用畫筆把節日中最精彩的場景表現出來嗎?
(1)場景中環境怎樣
(2)場景中應有的人物形象
(3)場景中應有的氣氛
三、學生繪畫,教師輔導
四、小結:表揚優秀作業

課題:二十二世紀的建筑
課時:2課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:
1、通過學生之間的交流,啟發學生對二十二世紀的建筑展開想象,對科幻片的欣賞,開拓學生思路。
2、引導學生用、繪畫、手工等方法,創作出富個性特點和形式新穎的建筑。
教學重難點:
1、二十二世紀的建筑的形狀。
2、如何啟發學生創造二十二世紀的建筑。
教具學具:彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子
教學過程:
2、揭示課題,《二十二世紀的建筑》一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入
(1)欣賞科幻片段(讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發生怎樣的變化。
(2)學生討論、交流、發言
(3)師:二十二世紀人們在各星球之間,自由地來往,人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作,那么,二十二世紀建筑發生了怎樣的變化,人們設計了什樣的房屋。

(1)欣賞科幻畫作品,讓學生觀察,了解房屋的外形,結構,功能,色彩,有什么變化。
(2)師小結
A、外形千變萬化,還有會長上飛翔翅膀的房屋
B、功能無所不能,可以在不同的時間、地點,變成各種廳特的房屋。
C、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學習,做各種運動。
3、欣賞課文圖例
三、創作方法
1、繪畫步驟:
(1)構思
(2)用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑
(3)人類在太空中的表現
(4)其他星球和星云的描繪
(5)著色
2、手工步驟:
(1)根據所帶材料、進行重疊插接。
(2)用剪、鏤、折、畫等制作,表現二十二世紀的建筑物。
四、學生作業、教師輔導。
五、小結:表揚優秀作業
六、收拾與整理

課題:電腦美術
課時:1課時
課堂類型:設計 應用
教學目標:
1、指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。
3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。
教學重難點:
1、采用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
2、創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具學具:電腦
教學過程:
一、組織教學:
二、復習導入:
1、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。
2、作品欣賞,并思考:這些作品有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?
三、講授新課:發展階段
1、教師示范:示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學生創作:學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構思,利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作,制作出具有一定內容的圖案。
作業要求:大膽、自由地創意和繪制。
5、學生作業品評價
學生完成作業后,在屏幕上互相評價、欣賞 ,并評出最有創意的作品。
四、收拾整理
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦,整理桌面、地面。
五、課后拓展
鼓勵家里有電腦的同學多做練習,進行有趣的造型活動,鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來,送給父母、老師或同學。
課題:會飛的玩具
課時:1課時
課堂類型:設計 應用
教學目標:
1、指導學生利用易找到的材料,設計制作一個會飛的玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點:
1、制作會飛的玩具的方法。
2、如何使玩具會飛。
教具學具:紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料,鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課
1、  引導階段
(1)師:我們已經學過了很多制作玩具的方法,那些會響的玩具,會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣,今天老師給大家帶來了一些不同的玩具,大家看一看,比一比,它們有什么相同和不同啊。
(2)展示會飛的玩具。
(3)這些玩具怎么會飛呢?這些玩具的設計思想來源是什么 ?
我們生活中哪些東西會飛,它們為什么會飛呢?
師小結:真好,通過同學們的觀察,大家發現了,要玩具飛動,必須借助空氣,它們是怎么樣借助空氣的?而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢?
(4)師:知道了玩具的部件要有借助空氣的功能,我們就能設計制作出會飛的玩具了。
師小結:會飛的東西在我們生活中到處都是,今天我們要把它和我們的玩具結合起來,變成一個會飛的玩具。
2、發展階段
(1)講解示范作業的設計思路。示范制作步驟:
設計制作:找材料,通過想象與構思,設計并制作一個會飛的玩具。
裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
(2)欣賞其他學生作品,開拓學生的思維。
師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,你從他們的作品中學到了什么?
(3)想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)
三、學生作業,教師輔導
四、小結:表揚優秀作業

課題:保護珍稀野生動物
課時:2課時
課堂類型:綜合 探索
教學目標:
1、引導學生根據收集的材料和野生動物的分布,制作出小畫冊或分布圖。
2、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。
教學重難點:
1、培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學生想象力的創新。
教具學具:彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等
教學過程:
一、組織教學
二、講授新課
1、導入課題
以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題:
(1)讓學生欣賞圖片,引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
(2)小組討論,說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。
(3)出示課題——保護珍稀野生動物
2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少,師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。
師小結: 我們生活在美麗的地球上,就別忽略了它的每一件東西,哪怕是小小的動物,這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導學生于小組為單位討論:每個學生要什么設計小報的想法說出來,然后經小組討論。
師提示學生展開思路,從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
三、制作
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片,制作環保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。
四、學生作業,教師輔導
五、展示作業,總結評價。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩,大膽的表現出來。
3、是否能在完成作業的方法上有所創新。
告訴學生動物是人類的朋友,保護珍稀野生動物是我們的責任。

課題:民間玩具
課時:1課時
課堂類型:綜合 探索
教學目標:
1、能夠利用身邊的材料設計并制作一個玩具。
通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發學生的創作熱情。
教學重難點:
1、制作一個玩具。
2、玩具的設計。
教具學具:橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
(一)導入階段:
1、請同學談談自己對民間玩具的認識,及自己所見所知的民間玩具。
2、請同學分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色(造型、色彩、象征寓意等)
(二)發展階段:
教師分析課本中玩具
(1)《大阿福》:江蘇無錫是我國歷來民間藝人,特別是泥塑藝人集中的地方,歷代人才輩出,《大阿福》是我國傳統的泥娃娃的代表作,胖的臉龐,討人喜歡,含有吉祥、幸福的寓意,(討論現代大阿福與古代大阿福有什么不同?)
(2)《套娃》:俄羅斯流行的木制娃娃,造型生動,色彩富有民族特色,五個木娃娃環環相套,可以合成一個大的木娃娃,設計非常巧妙。
(3)《扳不倒》河北玉田,是一種重力玩具,上部用紙,下部用紙包泥,扳倒后能自動豎立起來,故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的玩具,在我們這里很常見,叫“不倒翁”,很多同學自己都會制作,只是制作的材料各種各樣,請同學來談談(不倒翁的原理或制作過程)。
(4)欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關槍》、《沙燕風箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品,并談談各地民間玩具的創造者們,為什么要借助老虎的形象,制作各種不同的玩具。
小結:通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知,它們在造型色彩上都有獨到之處,看似簡單卻寓意深刻,實際上卻包含著勞動人民的創造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞,是小朋友最喜歡的動物,也是民間玩具中經常表現的對象,請同學們用自己帶來的材料,設計并制作一個玩具。
三、學生制作,教師輔導:設計制作玩具,可單獨完成也可多人合作。
1、選材構思:合作者可討論如何選材定題。
2、設計方案。
3、完成制作。
四、小結:表揚優秀作業
五、課后拓展:可利用各種方法收集古今中外有關民間玩具的資料,利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。

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