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小學一年級中秋節主題班會教案:《中秋與習俗》

發布時間:2010-09-10 00:02:17 本文已讀 0

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小學一年級中秋節主題班會教案:《中秋與習俗》

一. 資料簡介:
[中秋節的由來]:
農歷八月十五,中秋節。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節日。有人說,每逢佳節倍思親。中秋節 這一份思念當然會更深切,尤其是一輪明月高高掛的時刻。 中秋之所以是中秋,是因為農歷八月十五這一天是在三秋制中。說起中秋的來源,民間一直流傳著多個不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事。最為人熟悉當然是嫦娥奔月,嫦娥偷了丈夫后羿的不死仙丹,飛奔到月宮的故事也有多個版本。在較早的記載中,嫦娥偷吃了仙藥,變成了癩蛤蟆,被叫著月精。奔月后,嫦娥住的月宮其實是一個寂寞的地方,除了一棵桂樹和一只兔子,就別無他物。

[中秋習俗]:
賞月:在中秋節,我國自古就有賞月的習俗,《禮記》中就記載有“秋暮夕月”,即祭拜月神。到了周代,每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案,擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果,其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。
   在唐代,中秋賞月、玩月頗為盛行。在宋代,中秋賞月之風更盛,據《東京夢華錄》記載:“中秋夜,貴家結飾臺榭,民間爭占酒樓玩月”。每逢這一日,京城的所有店家、酒樓都要重新裝飾門面, 牌樓上扎綢掛彩,出售新鮮佳果和精制食品,夜市熱鬧非凡,百姓們多登上樓臺,一些富戶人家在自己的樓臺亭閣上賞月,并擺上食品或安排家宴,團圓子女,共同賞月敘談。
   明清以后,中秋節賞月風俗依舊,許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。
吃月餅:我國城鄉群眾過中秋都有吃月餅的習俗,俗話中有:“八月十五月正圓,中秋月餅香又甜”。月餅最初是用來祭奉月神的祭品,“月餅”一詞,最早見于南宋吳自牧的《夢梁錄》中,那時,它也只是象菱花餅一樣的餅形食品。后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起,寓意家人團圓的象征。
   月餅最初是在家庭制作的,清袁枚在《隋園食單》中就記載有月餅的做法。到了近代,有了專門制作月餅的作坊,月餅的制作越越來越精細,餡料考究,外型美觀,在月餅的外面還印有各種精美的圖案,如“嫦娥奔月”、“銀河夜月”、“三潭印月”等。以月之圓兆人之團圓,以餅之圓兆人之常生,用月餅寄托思念故鄉,思念親人之情,祈盼豐收、幸福,都成為天下人們的心愿,月餅還被用來當做禮品送親贈友,聯絡感情。

二. 活動建議:
1.跟據一年級學生的年齡特點,本課在內容的設置上由淺入深。主要從中秋節的風俗習慣入手,讓學生初步了解中秋節,通過嘗一嘗月餅,畫一畫學生心中的中秋節等動手操作活動,來激發學生對民俗節慶課的興趣。
2.建議讓學生可以回家做適當的準備,通過詢問父母等查詢方式,了解中秋
節的來歷和風俗.
3.在課后拓展這一環節,主要是讓學生將自己對中秋節感興趣的內容和習
俗的了解用圖畫的形式表現出來。讓學生畫一畫心中的餓中秋節,教師把學生的作品挑選后布置在教室的展示板進行展示。
三.活動方案:
(一)活動目標:
1. 了解中秋節的由來、民族傳說和中秋節的過節習俗。
2. 通過吃月餅讓學生喜愛并記住這個節日。
3. 畫出你心中的中秋節。
(二)活動準備:
學生通過詢問父母等查詢方式,了解一些中秋節的來歷和風俗。
(三) 活動過程:
1. 同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師要說一首兒歌,請你們來猜一猜。
2. 迎佳節,慶豐收,歌舞表演樂融融;月餅香,月餅甜,全家歡樂大團圓
這首兒歌中說到的“佳節”,是什么節?中秋節!
(板書)中秋節的來歷
師:同學們,你們知道中秋節的傳說嗎?
師:今年的中秋節準備是怎么過?
師: 同學們一般都是和父母家人一起過中秋節。但是,我們現在已經是一年級的小學生了,我們這個班級就像一個大家庭,班級里的同學就像親兄弟姐妹一樣,今年的中秋節,我們全班一起過,有一點可惜,是嗎?好不好?
師:你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節的嗎?我們可以學習一下。(學生把收集的資料在班上交流)
師: 同學們一般都是和父母家人一起過中秋節。但是,我們現在已經是一年級的小學生了,我們這個班級就像一個大家庭,班級里的同學就像親兄弟姐妹一樣,今年的中秋節,我們全班一起過好不好?
師:過中秋節,我們要吃什么?(月餅)
師:我們不但要吃月餅,還要在吃月餅時聽一首好聽的歌,也是和中秋、月餅有關的,叫《爺爺為我打月餅》,好嗎?但是,在吃之前,我們要先來明白一個道理,我們這個班級是一個大家庭,在這個大家庭里面,有好東西吃,你是先自己吃呢還是先給別人吃呢?你想給誰吃?
師:我們不光要送出月餅,還要送出我們的祝福,送出我們的親情,在贈月餅時,要對對方說一句祝福的話并做一個令人感到親熱的動作。平時你用什么動作表達自己和別人的親熱?(擁抱、握手、敬禮等。學生每說一種,教師就和他示范給同學們看。)
師:現在我們可以下位子去向這個教室里的任何人送去自己中秋的祝福,擁抱他,并對他說一句祝福的話。我會給大家發月餅、放歌曲。但是,呆會兒音樂一停,我們就要坐回座位。(全班活動,教師同時發月餅,放音樂)
許中秋心愿
師:我們的中秋節快要過完了,最后,讓我們來許下一個中秋節的心愿吧,(全班閉上眼睛許愿)誰想把自己的心愿告訴大家?

課后延伸:把心愿告訴爸爸和媽媽并畫出你心中的中秋節。
 

二、教學建議:
(一)課前準備
中秋節是我國重大的傳統節日,也是學生們比較熟悉的一個節日,幾乎每個家庭或簡單或隆重地會對這個節日進行慶祝。因此在設計本次中秋節的拓展方案時,我由談話引入一些學生熟知的中秋習俗,并通過課前準備,讓學生自主收集有關中秋的資料,可通過向長輩了解一些中秋節的習俗,也可到圖書館或書店查閱有關書籍,還可上網查詢等等,在收集資料過程中使學生知道一些平時不太了解的中秋節的知識。同時,通過課上學生間的交流,使他們學到更多的中秋節的內容。當然,教師也是其中的參與者,幫助學生把所找到的資料和他們一起進行適當的篩選和概括。通過這種師生互動的活動,同學們的學習興趣盎然,也體現了教師的主導作用和學生的主體作用。

(二)學科滲透
在活動中注重學科滲透,如聽故事,說心愿這個環節,結合平時語文學科中語言訓練的要求,讓學生在說出自己心愿的同時,請他們注意語言的規范和優美,從而使自己的語言能力有所提高。然后輔以電話的形式表達,并提醒他們運用禮貌用語,這樣不僅幫助學生復習了日常打電話的整個過程,而且又在其中滲透了“禮的教育”。

(三)突出主體
學生是學習的主體,為了激發學生的好奇心和求知欲,在最后一個環節了解有關月亮的知識中,我一改傳統的由老師介紹的方法,由一學生扮演“月亮博士”,由他充當一回小老師,組織整個環節的活動過程,包括提問布置任務、組織歸類展示、歸納板書等等。學生與學生之間因為年齡相同,更容易接近,整個課堂呈現了一種和諧、輕松、愉快的氛圍。在這一系列的生生互動中,同學們的學習興趣一浪高過一浪,不僅這位扮演“月亮博士”的學生的能力得到充分的發揮,而且其他學生的學習的積極性也有了較大的提高,從而懂得了各種形狀的月亮的名稱,培養尊重事實的科學態度。
三、活動方案:
活動目標:
1通過學生的自主活動讓學生了解農歷八月十五是中秋節,以及中秋節的由來,中秋節的民間傳說。
2讓學生知道中秋節是我國民間慶賀豐收和團圓的節日。
3激發學生熱愛祖國傳統文化,熱愛大自然的情感
4使學生懂得各種形狀的月亮的名稱。培養學生團結合作,尊重事實的科學態度。
課前準備:
師生通過各種途徑尋找中秋節的資料。(中秋節的傳說故事、習俗、詩歌等)
活動過程:
(一)談話引入,交流中秋節的習俗
1師生談話引入八月十五中秋節。
2學生交流今年中秋節的活動安排。
3大家一起分享有關中秋節的資料。(吃月餅、賞月、觀潮、燃燈、玩兔燈、祈福等)
(二)聽故事,說心愿
1教師講嫦娥奔月的故事。(配樂)
2學生打電話與嫦娥姐姐說說心里話。
(1)出示聽話說話要求:仔細聽,牢牢記,說清楚、說完整。(讓學生充分拓展思維、開拓思路)
(2)說話時注意講電話的禮儀。
(3)教師及時輔導點評,注意句子的完整性、優美性。
(4)學生小組討論交流。
(三)了解有關月亮的知識
1教師介紹宋朝著名的詩人蘇軾寫的優美詩篇《水調歌頭》。(學生齊誦)
2“月亮博士” 給同學講一講月亮的奧秘。
(1)“月亮博士”請同學們把自己見到過的月亮的形狀畫下來,并把它剪下來。
(2)把同學的作品按月亮的形狀歸類,展示在黑板上。
(3)同學交流從地球上會看到這些不同形狀的月亮的原因,“月亮博士”歸納。
(4)同學交流月亮的名稱,“月亮博士”邊歸納邊板書。
(四)教師小結,師生一起品嘗自己購買的中秋食品,共同歡度中秋。(音樂起)
 

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