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《師經》老師,請不要把學生當成自己的資源

發布時間:2017-02-27 16:29:44 本文已讀 0

【zk168.com - 工作心得體會】

 《師經》老師,請不要把學生當成自己的資源

我工作的學校在農村,離市里60余里,平時學校每天發班車方便老師上下班。可周六開放日在學校值班,由于值班老師少,學校為了節省開支,就沒有安排班車,老師只能自己坐公交車回家。學生歸心似箭,放學鈴響后匆忙出校,在公交車站點擠車,老師只能等學生都走了,才坐下一班公交車回家。也有不少家長開車到學校接孩子放學。

老婆經常“教育”我,讓我別那么迂腐,周六值班別擠公交車,去蹭家長的車,那樣能早回家一個多小時。面對老婆的“諄諄教誨”,很多次我都心動過。可每每到了節骨眼上,我卻張不開口。有幾次學生主動邀請我,讓我坐他爸的車,我總是連忙擺手“不用”“不用”。

我自己沒有車,但有些同事有車,有時候我就蹭同事的車,也蹭領導的車。我甚至堵著領導辦公室門,讓他開車把我送回家,盡管那樣領導得開車多走10多里的路。我每次外出講座,接待人員總是專車接送,我也未嘗覺得有何不妥。

可面對學生,我為什么就是張不開口呢?仔細想來,我工作15年來從未坐過家長的車,或許是由于我不想把學生當成自己可以利用的資源。學生是老師服務的對象,老師是學生知識的傳授者,精神的引領者。老師對學生的關系是知識的關系、精神的關系、服務和被服務的關系,不該有利益關系。

可是,很多老師把學生當成自己的資源,不斷地對“學生資源”開發利用。讓自己獲得利益,獲得榮譽,可謂是名利雙收。殊不知,老師在開發和利用“學生資源”時,卻在一點一滴的侵蝕自己的師德。

剛畢業的老師是懵懂的,不知道什么是“學生資源”。新教師想得更多的是服務與奉獻,同時也想通過自己的努力讓自己在教育事業上能有所建樹。可是久而久之,隨著被人點撥、被人“培訓”,再加上自己的“領悟”,新老師的思想逐漸發生變化,開始想著利用“學生資源”為自己謀利益。

有個老師在介紹工作經驗時,竟然在臺上高喊,“一個老師連家長的飯都沒吃過,說明你在家長心目中沒分量、沒地位”。可現實中,多數家長之所以對老師請客送禮,畢恭畢敬,并不是因為感激老師,而是想讓自己的孩子別受欺負或者得到特殊照顧。

家長對老師請客送禮時,不會把自己的真實想法告訴老師。家長總是誠懇的告訴老師是為了感激和酬謝,很多老師也信以為真。有一次我在中醫院做針灸,護士和另一位患者的對話,揭開了我多年的迷惑。

她們的對話大致意思是這樣的。護士的女兒剛上幼兒園小班的時候,老師根本不管自己的女兒,所以女兒經常生病,也吃不飽飯,女兒覺得老師對自己很嚴厲。護士覺得幼兒園的孩子那么多,老師管不過來是正常的,老師對孩子嚴厲也是正常的。

可有一次,護士聽說過節得給老師送禮,于是她戰戰兢兢的給孩子的三位老師每人送了200元的購物卡。自那以后,孩子活潑開朗了,生病的次數少了,飯也吃得飽了。原因就是孩子在幼兒園被老師關注的次數多了,被老師照顧的周到了,老師也不有事沒事給孩子臉色看了。其實老師接受了家長的好處,就很難公平的對待每個學生。要想公平的對待每個學生,就必須拒絕家長的老師。不但不接受宴請和饋贈,連家長的車也不要坐。

可是,我們有很大一部分老師,都把學生當成自己的資源。他們覺得農民靠土地,工人靠工廠,老師靠什么,靠的就是學生。靠山吃山,靠水吃水,不少老師順理成章地認為:靠學生就得吃學生。

那么老師究竟吃學生的什么呢?學生會心甘情愿的讓老師“吃”嗎?老師手里有權,有資源,有態度。老師可以讓哪個學生當班干部,當課代表,讓哪個學生參加某項活動。老師可以安排教室的座次,可以多提問或特別關心某個學生。老師可以故意喜歡或故意鄙視某個學生。

可能這個資源和權力對別人微不足道,可對于學生就是天大的事情。老師暗示家長請客,家長不得不請,不請就給你的孩子臉色看。老師暗示家長送禮,家長敢不送?不送你孩子在學校就吃虧。久而久之,很多家長就主動請客送禮。還有的班主任自己把學生的家庭背景整理成文檔,自己在社會上遇到什么困難,直接去找相應的學生家長幫忙,而絲毫不覺得臉紅。

那些所謂的各種“紀律規定”、“師德承諾書”、“師德紅線”等,此時都不起作用。從來也沒有聽說過,哪個老師因為對某個學生提問次數少,而被學生家長舉報或者投訴的。只要不是體罰、辱罵、逼學生上輔導班等這些比較敏感的事件外,老師在其余方面的權力可以說是一手遮天。

在幼兒園和小學,學習成績對老師來說沒那么重要,可到了初中高中,學生學習成績直接決定著老師的年終考核、績效工資和職稱評審。有些老師不在乎吃家長一頓飯,但很在乎學生的學習成績。因為學生的學習成績好,老師評上了高級教師,一年[增]??資至少多拿1萬元以上,這豈能是家長一頓飯所能夠比擬的。

此時的“學生資源”又賦予了新的意義,老師想方設法的讓學生多學自己所教的學科,盡可能占用更多學生的課余時間,讓自己所教學科的成績最大限度的提高,而絲毫不去管學生整體成績。很多老師明明是為了自己,但卻口口聲聲說是為了學生。

 對于老師來說,要想自己名利雙收,不利用“學生資源”是難以實現的。可利用了“學生資源”就是在敗壞師德。不容置疑,教師有錯。可是現在的各種行業風氣、現在的教師評價制度等,在對老師利用“學生資源”的事情上,沒有一點影響嗎?或許,只有全社會一起努力,才能把這件事做好。

 本文作者:威海三中 吳賓

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