<menu id="6qigq"></menu>
<tr id="6qigq"><xmp id="6qigq">
<tr id="6qigq"><xmp id="6qigq">
<tr id="6qigq"><optgroup id="6qigq"></optgroup></tr>
<tr id="6qigq"><xmp id="6qigq"><rt id="6qigq"></rt>
<samp id="6qigq"><option id="6qigq"></option></samp><menu id="6qigq"></menu>
首頁 > 應用文 > 心得體會 > 工作心得體會 > 《師經》漫談老師的恬淡生活

《師經》漫談老師的恬淡生活

發布時間:2017-02-27 16:26:15 本文已讀 0

【zk168.com - 工作心得體會】

 漫談老師的恬淡生活

在很多人的眼里,教師是知識的化身,是道德的典范,是人類靈魂的工程師。人們對教師的文化期望和道德期望比其他行業要高。大多數人覺得,當老師似乎就得為人師表,很多品德不高的事情,老師一旦做了,人們對老師的關注程度甚于其他行業的人。

我在給家長講家庭教育的時候,經常會被問及一些關于講座題外的問題。每次遇到這類情況,不管我對這個問題的答案是否明確,總口若懸河般大講一通。事后,翻閱資料,發現不少地方講得不妥。可是,無論我怎么說,家長總認為我說的是對的。因為我是老師。

很多老師在自己所教學科的基礎之上,總要學習一些其它諸如生活的、社會的、人文的、歷史的、文化的、藝術的、音樂的、政治的、哲學的知識。老師自己還會形成獨立的人生觀、價值觀、世界觀。此時的老師才真正由一名教書匠變成一名人師。

一位老師僅僅想通過專業發展讓自己成長為一位名師是非常困難的。努力鉆研專業、研究教法的老師,與不努力的老師,最后在教學上的能力都差不多。你兩年能達到的水平,別人用三年照樣可以做到。如果不偷偷搞一些小動作,逼迫學生或誘導學生更加重視你這門學科,最后努力與不努力的老師的教學成績不一定誰高誰低。

在這里我還是要申明一點。上面提到的努力,我指的是額外的努力,是在正常工作之外,利用私人時間讀書、學習。努力的老師指的是在私人時間內學習更多、更刻苦的老師,不努力的老師指的是在私人時間內學習時間相對較少的老師。兩類老師在正常工作時間內,都是非常用心的。如果正常工作時間不好好工作,那教學成績可能很差。

在私人時間內努力與否,是老師個人的選擇。努力不一定正確,不努力也算不上錯誤。努力不一定讓自己進步,不努力反而可能也會進步。無論選擇努力還是不努力,不會得出必然的結果。

有的老師立志成為一位名師。工作中特別努力,私人時間也非常努力,希望自己能像學生時代考出好成績一樣,在工作中做出驕人的成績。可多數情況事與愿違。自己通過努力學來的那些東西應用到課堂上不好用,自己的話學生不愛聽,領導和同事對自己的工作方法也不以為然,盡管那些方法可能是國內外最有名氣的專家所總結的方法。于是,很多老師在努力過程中,讓自己困于牢籠,無法突圍。

人的一生其實非常短暫的。轉眼間,我教書十五年了,再過十五年我會成為一位老頭子。如果我們四、五十歲的時候,終于成功了,成為名師、專家了。于是開始放松努力,享受生活了,可是已經晚了些。五十多歲的人,游玩沒有體力,吃飯沒有胃口。于是再后悔以前為什么不在工作之余享受生活呢?

我們的工作是為了學生,我們要為學生負責。但是,我們的身體、靈魂也屬于我們自己。下班回家、節假日,何不放松自己,享受生活帶來的樂趣呢?周末爬爬山、旅旅游、逛逛街,買點自己想吃的,買件自己喜歡的衣服,與家人、朋友聊聊天、散散步,這就是一個普通人的生活。我們老師應該擁有這樣的生活。

曾經,有個成功的女小學老師在介紹自己經驗時說:“她為工作,連周末都在家里備課,結婚十年,從來不做飯,從來不刷碗,從來不逛街,自己的衣服都是她媽媽幫著買的,自己不用買。”

聽了她的話,我絲毫感覺不到她是一位成功的老師,反而覺得她是一名失敗的老師。不能買菜、不能做飯、不能買衣服,這算不算是生活不能自理呢?其實,她并不是不具備買菜、做飯、買衣服的能力,而是為了所謂的“努力”,故意不去做這些事情。而且,她還把這些事情當成炫耀的資本。估計以后,她也不會做這些事情,因為一旦做了,她就沒有可以值得炫耀的了。

真正成功的老師,都是會生活,懂生活,合理安排生活的人。業余時間的恬淡生活,是一個人生命的元素。忙得連業余生活都沒有了的人,生命是不完整的。我們的學生最終會畢業,工作后也要生活。絕大多數人都需要一種輕松、愉悅的生活。難道我也讓每個學生畢業后也不會買菜、做飯、買衣服嗎?

不會生活的老師,不懂得生活的真諦。而我所教給學生的知識大都是從生活中來,最后也會到生活中去。老師不懂得生活,很容易讓知識與生活割裂開來,從而違背了教學原則。無論是古代的典籍,還是當代的科技文化,都來源于生活,并為生活服務。教師自身不懂得生活,也不會生活,那么就不算正真懂教育。

每天下班后,我們就不是老師了。我們是父母,我們是孩子,我們是顧客。我們要融入家庭,融入社會。教育自己的孩子不同于對待自己的學生。在社會上,我們不要以教師的道德標準要求自己,否則我們會活得很累。

當一名老師,充實工作,自在生活,這就是最大的幸福。畢業求職時,我到一家名校去競聘,他們的考官問我:“你怎么看待教師工作中的累。”為了討好教官,我大聲說:“累對我來說,才是享受,上班要累,下班也要累,這樣工作才踏實。”考官一眼就看出了我在說謊話,就委婉地拒絕了我的求職申請。而現在的我,是懂得勞逸結合的老師,硬干、蠻干,既不出成績,也累垮了身體。

在教師群體中,有很多為工作、為學生嘔心瀝血、披肝瀝膽的典型。但是,即便我們比那些被樹為典型的老師付出的還要多,工作還要努力,我們可能也沒有成為被宣傳的典型。其實,一心一意對待工作,對待學生,對待自己,何必非得用自己的身體去博取大家的認同呢?

生活和工作中,仰不愧于天,俯不怍于人。讓我們都能過上幸福、輕松的生活。

 本文作者:威海三中 吳賓

下頁更精彩 1 2 3 4 5 下一頁 
av